刘娟
- 作品数：4 被引量：44H指数：3
- 供职机构：首都师范大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金北京市教委科技计划面上项目北京市属高等学校人才强教计划资助项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教医药卫生文化科学更多>>
- 积极心理学团体辅导对小学生抑郁症状的干预效果被引量：13
- 2015年
- 本研究用积极心理学取向团体辅导对小学生抑郁症状进行预防性干预,应用多层线性模型考察了干预效果和中介机制。结果表明:(1)积极心理学干预抑制并逆转了抑郁症状随时间上升的趋势;(2)干预促进了优势使用行为随时间增加的趋势;(3)优势使用在积极心理学干预与抑郁症状之间起部分中介效应。结论:积极心理学干预能预防小学生抑郁症状,优势使用对积极心理学团体辅导干预抑郁症状起到部分中介作用,它是积极心理学干预的特异性有效成分。
- 斯上雯林潇骁刘娟杨燕崔丽霞
- 关键词：积极心理学小学生抑郁症状中介效应
- 正念训练对大学生实验室应激条件下的焦虑情绪的干预效果
- 上个世纪七十年代,正念——种源自于东方佛教的禅修开始在西方盛行,它是一种将注意力放在此时此刻的、不判断的注意方式。相关研究已经证明正念训练能够提高正念水平,影响认知,调节情绪,有效地减少焦虑和抑郁。 目的：探讨六周的正念...
- 刘娟
- 文献传递
- 不同日志记录方式对大学生情绪体验的影响
- 2015年
- 目的 探索不同日志记录方式对情绪体验的影响.方法 将75名大学生随机分配到信息记录组、感受记录组和对照组,在干预前、干预后及两个月的追踪期后对被试施以贝克抑郁量表（BDI）以及积极情绪和消极情绪量表（PANAS）评定.结果 对积极情绪的方差分析结果表明,时间主效应不显著（P＞0.05）,组别[（2.76±0.41）分,（2.97±0.50）分,（3.24±0.45）分]主效应显著（P＜0.05）,时间段x组别交互作用显著（P＜0.05）,简单效应分析表明干预后信息记录组[（2.47±0.62）分]和感受记录组[（2.86±0.64）分]的积极情绪均显著低于对照组[（3.35±0.46）分]（P＜0.05）;消极情绪的时间主效应、组别主效应及交互作用均差异无统计学意义（P＞0.05）;抑郁水平[（8.02±5.65）分,（5.38±5.04）分,（5.20±5.51）分]的时间主效应显著（P＜0.01）,组别主效应和交互作用都不显著（P＞0.05）.结论 不同的日志记录法对被试的情绪体验有不同的影响.
- 刘娟郭婷婷崔丽霞肖晶
- 关键词：信息记录积极情绪消极情绪
- 社会支持对抑郁影响的中介模型探讨被引量：19
- 2014年
- 本研究旨在探索预先应对和积极情绪在社会支持和抑郁间的中介作用。采用两个时间点的纵向数据搜集方式对181名大学生施以社会支持评定量表(SSRS)、预先应对分量表(PCS)、积极情绪和消极情绪量表(PANAS)和流调中心抑郁量表(CESD),然后通过路径分析对假设的中介模型进行拟合度检验,结果表明:(1)预先应对是社会支持和积极情绪之间的部分中介变量;(2)积极情绪是社会支持和预先应对与抑郁间的中介变量。本文提示社会支持是预防抑郁的重要途径,提升预先应对策略和积极情绪的体验可以进一步增进社会支持对抑郁的缓解作用。
- 崔丽霞刘娟罗小婧
- 关键词：社会支持积极情绪
