刘正良
- 作品数：91 被引量：503H指数：12
- 供职机构：扬州市职业大学更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金国家社会科学基金江苏省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：经济管理文化科学社会学政治法律更多>>
- 经济发展水平与教育收益率:一个文献综述被引量：1
- 2013年
- 现有文献从经济发展水平角度对教育收益率的研究主要沿着三条思路进行:经济发展水平与教育收益率的一般关系,经济发展水平与教育收益率的城乡差异,经济发展水平与不同教育层次的收益率差异。研究结论虽不统一,但仍有相对一致性,如教育收益率与经济发展水平成反比,城镇教育收益率高于农村,发展中国家教育层次越高收益率越低等。未来研究的趋势是进一步从经济水平与教育收益率差异角度研究劳动力市场分割、地区教育政策、教育发展规划、收入与就业政策等。
- 林道立刘正良
- 关键词：教育收益率教育层次
- 外商对华直接投资的新特点与我国对策被引量：1
- 2012年
- 新世纪以来,外商对华直接投资的特点主要表现在:由制造业向服务业尤其是服务外包产业转移;中西部地区及其第二产业外商投资持续增长,东部地区及第二产业缓慢下降;独资投资、研发投资与总部经济投资成为趋势。应该继续完善外资政策,不断优化投资环境,改善外商投资产业结构和区域结构。
- 刘正良祝艳娇
- 江苏省现代服务业发展与高职教育改革被引量：6
- 2008年
- 江苏是我国经济发达地区之一，发展现代服务业是江苏加速推进新型工业化，推动经济发展方式转变的重要战略，现代服务业的发展需要强有力的人才支撑，作为直接面向行业企业培养高层次应用型人才的高职教育，要分类指导配置教育资源，调整专业结构，加强实践教学，提高对江苏现代服务业发展的地区结构、行业结构、能力要求的适应性。
- 刘正良
- 关键词：高等职业教育现代服务业适应性
- 跨江融合战略背景下扬州制造业发展的对策思考
- 2013年
- 跨江融合战略是江苏省近期作出的促进苏中地区融入苏南经济板块,与苏南融为一体的一种新型发展战略。对扬州来说,融合发展的核心是产业融合,而制造业的融合又是重中之重。因此,扬州要在明确制造业优势状况的基础上,以优质资源的底气参与融合,促进制造业的融合发展;对现有的制造业,既扬长避短,也扬长扬短;要和苏南园区共建,技术共研,推动制造业集聚升级。
- 刘正良
- 江苏高校适应现代服务业发展的专业设置调整被引量：3
- 2011年
- 现代服务业是当代许多国家和地区产业调整的方向,现代服务业的发展需要有力的人才支撑,江苏本科专业设置的现状表明,人才培养不足的行业,多数专业就业率并不高,总体过剩的行业,部分专业却仍有发展优势。应该结合不同服务业特点,合理配置教育资源;优化专业结构,扶持发展人才培养不足的专业;有保有压,调整人才培养过剩的专业。
- 林道立刘正良
- 关键词：现代服务业本科
- 美国存款保险制度介评被引量：6
- 2001年
- 美国的存款保险制度建立最早、发展也相对最完善。通过美国存款保险制度在立法、保险机构、保险范围及基金运作方面的分析 ,评价美国存款保险制度的利弊 。
- 刘正良王剑
- 关键词：存款保险制度保险范围基金运作
- 现代人力资本理论的形成与演化被引量：4
- 2012年
- 现代人力资本理论的形成与演化表现为三个依次递进的阶段:以劳动力要素分析为中心的形成阶段、以内生技术增长模型为中心的发展阶段和以知识资本理论为中心的深化阶段。不同阶段对人力资本在经济发展中的作用机制的认识不同,由外生的宏观作用到内生的以企业为基础的微观作用,是现代人力资本理论演化至今的研究思路。
- 林道立刘正良郑群
- 关键词：人力资本理论
- 1996与2002年江苏13个地市利用外资业绩与潜力比较被引量：2
- 2005年
- 作为全国引进外资最多的省份,江苏各地利用外资的潜力与业绩也不平衡,通过对江苏13个地市利用外资的业绩与潜力指数的设计与计算,可以了解江苏各地利用外资的潜力与业绩排序。本文认为目前江苏13个地市利用外资的潜力与业绩密切相关,各地FDI潜力与业绩排序保持长期的稳定关系,应该对外资政策有所调整。
- 刘正良耿强
- 关键词：FDI业绩指数利用外资业绩引进外资
- 国际直接投资理论与FDI吸收能力渊源被引量：6
- 2006年
- 20世纪80年代以来对FDI吸收能力的研究日益突出,关于FDI吸收能力的研究渊源于国际直接投资理论。产生于20世纪60年代的国际直接投资理论基本上沿着两条思路展开:一是研究国际直接投资形成的原因、去向及其决定,简称为FDI决定理论;二是考察国际直接投资对东道国经济的影响及其政策激励,简称为FDI影响理论。
- 杨蓉赵曙东刘正良
- 关键词：国际直接投资理论FDI吸收能力渊源
- 关于教育的经济功能研究理论的综述被引量：1
- 2012年
- 在教育史上,关于教育的经济功能研究的理论经历了一个复苏、建立和深化的过程。工业社会以前的漫长时期,教育的经济功能更多地被道德政治和人文精神功能所淹没;第一次工业革命使教育从人文功能转向生活功能,教育的经济功能理论得到复苏;1960年代的人力资本理论使教育从生活功能转向资本功能,标志着教育的经济功能理论得到建立;1980年代内生增长理论则将教育由外生资本功能扩展到内生资本功能,是对教育经济功能理论的深化;21世纪以来,教育的经济功能理论正在呈现出复合化、综合化的趋势。
- 周胜刘正良
- 关键词：教育经济功能
