王雁玲
- 作品数：15 被引量：614H指数：7
- 供职机构：西南大学教育学部更多>>
- 发文基金：重庆市教育科学“十二五”规划全国教育科学“十二五”规划课题重庆市教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 论语文阅读的内涵与理念被引量：3
- 2011年
- 语文阅读活动古已有之。阅读的内涵有广义和狭义之分,准确把握阅读与语文阅读的内涵,倡导积极的阅读理念,对于有效实施语文阅读学习具有重要意义。本文在解析阅读与语文阅读内涵的基础上,提出了语文阅读的新理念,即在生命阅读理念引领下,快乐阅读、成长阅读、审美阅读。
- 郭成高淳海郑雁鸣王雁玲
- 关键词：语文阅读
- 群文阅读之议题生成被引量：15
- 2015年
- 群文阅读是一种多文本的阅读教学模式,从目前的研究与实践范围来看,其广泛适用于基础教育阶段语文课程,以及阅读课程、阅读活动等。特别是在语文学科教学上,它与单篇阅读通过差异互补,共同构成了体系化的语文教学新形态,能有效解决传统语文教学"少费差慢"的弊病。近两年,群文阅读在各地中小学语文课堂中逐渐兴起,因其议题引领、师生平等、让学于生、多元共建的基本理念,轻松、有趣、务实的课堂形态。
- 王雁玲张健方东流黄利梅
- 关键词：阅读教学模式阅读课程传统语文教学教学背景教学目的
- 论语文阅读教学的新思维——自主对话教学
- 2010年
- 时代的发展对人才培养提出了新的要求。一个新世纪的人才所必须具备的6种主要能力包括：具有全球性、国际化的语言、文化、知识、视野;能够更新知识结构,掌握新的学习与科学工作方法、掌握科学技术发展前沿和不断更新的社会需求;必须具备学习、创新、创业与服务的精神和能力;
- 高淳海雷燕王雁玲郭成
- 关键词：语文阅读教学对话教学思维知识结构
- 锚定叙事与群文阅读:内在的共通与理解的深入被引量：5
- 2020年
- 群文阅读在实施过程中面临方法论缺失的困境。锚定叙事理论与群文阅读过程在逻辑与思维上存在高度共通性:在阅读形式层面,两者均为多文本整体性阅读;在阅读目的层面,两者均需达成意义融贯;在阅读本质层面,两者均需形成结构化理解;在阅读思维层面,两者均涉及比较与整合。锚定叙事理论可为群文阅读的展开过程提供方法论视野:一是内在锚定,即从群文中寻找一些关键的认知质点,而后将这些质点汇聚起来,通过比较与整合最终形成对文本的结构化理解;二是外在锚定,即对群文的深度理解应被锚定在当下最基本的文化规则或言语规范的基础之上。
- 于泽元边伟王雁玲
- 语文课程观视域下的群文阅读教学被引量：14
- 2016年
- 语文教学中,单篇精读教学用"通过阅读的教学"代替了"教阅读的教学",导致阅读教学的"名存实亡",其根源在于阅读教学中语文课程观的局限。从语文课程观的角度理解阅读教学,需要拓展阅读教学内容,整合课内外阅读资源,丰富阅读教学形式,综合运用多元的阅读教学形态。群文阅读教学指根据议题选择一组呈结构性的文本,师生在单位时间的课堂教学中围绕一个或多个议题展开阅读和集体建构,最终达成共识的过程。群文阅读对于实践语文课程标准,实现语文课程目标具有重要价值。
- 王雁玲尹浪
- 关键词：语文课程
- 基于德尔菲法调查的阅读力概念及构成体系初探被引量：5
- 2015年
- 阅读力的培养是阅读教学的主要目标,也是整个语文学科教学的核心内容,然而目前学界对阅读力概念的认识模糊不清,甚至简单地将阅读力等同于阅读能力,这直接影响着相关理论的研究及具体教学实践的开展。鉴于此,本课题组运用德尔菲法对相关领域的26位专家进行了调查,在调查的基础上初步界定了阅读力的概念并明晰了其构成要素。
- 王雁玲任培江王朔
- 关键词：德尔菲法阅读教学
- 基于实证的小学语文阅读素养研究:内涵、价值及表现形式被引量：108
- 2016年
- 阅读素养是指个体运用识、记、读、说、思、写等方式对阅读材料进行阅读感知、阅读理解、阅读评鉴和阅读表达所需具备的知识、能力及品格的综合表现,小学语文阅读素养是阅读素养在小学语文学科领域的体现。立足于现代社会发展,首次尝试从语文核心素养、个人素养、社会文明视角探析小学语文阅读素养的价值,即小学语文阅读素养不仅是小学语文核心素养的重要支撑,更是个人学习能力、个人素养和终身发展的重要基础,正在成为社会文明和综合国力的重要标志。还通过对《全日制义务教育语文课程标准》的分析及调查研究将小学语文阅读素养的表现形式概括为:识、记、读、说、思、写,其中识和记是基础,读和说是重点,思和写是发展。
- 罗士琰宋乃庆王雁玲
- 关键词：实证研究
- 群文阅读教学中的“议题”:思考与建议被引量：32
- 2015年
- "议题"是群文阅读教学实践中的关键要素,若对其内涵理解不深入则会导致我们研究工作中的概念混淆、指代不明和属性模糊,教师在教学准备时更是缺乏明确的思路。本文试从议题的内涵、特质、常见类别、设计方法等方面展开讨论,并针对教师在议题选择与设计水平的提高上提出建议。
- 王雁玲任培黄利梅
- 语文阅读学习的价值分析
- 2009年
- 阅读既是一种生活方式,又是一种基本技能。从古至今,人们正是通过阅读来了解人类积累起来的知识,来继承和发扬人类的文化,弘扬人类的精神,进而促进自我的成长,实现生命的价值。可以说,没有阅读就没有健全的生活,也就不可能有生命的意义。
- 高淳海郑雁鸣王雁玲郭成
- 关键词：语文
- 群文阅读教学通式初探被引量：5
- 2017年
- 群文阅读教学通式研究,本着解决广大一线语文教师实践群文阅读教学方方面面的问题,立足教师视角,通过服务教师,最终服务于学生,主要包含教学设计和课堂实施环节。本文主要解决教学设计环节,通过梳理群文阅读相关阅读、教学理论,力图打通理论和实践的通道,架设理论和实践的桥梁,进而从议题出发,经由文本,最后针对已经确定好的议题和文本进行教学指导,力求提炼出一条群文阅读教学公理。
- 方东流王雁玲王雁玲
