郭佳
- 作品数：42 被引量：117H指数：5
- 供职机构：长治学院外语系更多>>
- 发文基金：山西省哲学社会科学规划课题中国基础教育英语教学研究资助金项目山西省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学社会学艺术更多>>
- 地方戏曲上党梆子“走出去”的路径思考被引量：5
- 2020年
- 文章对上党梆子的对外传播现状、可行性和必要性进行了分析,并借鉴已有戏曲对外传播的经验,提出将元素化传播作为地方戏曲上党梆子“走出去”的引导和过渡阶段,以期引起学术界对上党梆子等地方戏曲“走出去”的关注和重视。
- 尚喜梅郭佳
- 关键词：上党梆子
- 应用型本科院校学生英语听说策略探析——以长治学院为例
- 2016年
- 为了解应用型本科院校大学生英语听说学习及其策略现状,对学生施行了问卷调查。研究表明,多数学生对听说学习不够重视,有畏难情绪,听说能力有限,听说策略不足、运用不广、且灵活性小。文章探讨了具体的听说策略,得出学生要重视听说并调整听说策略,教师需培训学生。
- 龙晋巧郭佳靳俊杰王文霞杨晚英
- 关键词：大学生英语听说
- 英语演讲对学生综合素质的培养被引量：2
- 2014年
- 英语演讲是一种具有社会实践性的交际活动,直接体现演讲者的语言应用能力和综合素质。文章通过论述英语演讲的重要性,探讨英语演讲对学生语言综合能力的培养,包括口语、听力、阅读和写作能力的提升,发现英语演讲在英语教学中占有非常重要的地位。最后,探究了如何将英语演讲有效地运用于英语教学中。
- 光彩虹郭佳杨晚英
- 关键词：英语演讲学生综合素质英语教学
- 中国文化阅读课中的多模态互动教学被引量：4
- 2012年
- 多模态已经成为现代各色各样语篇的一个普遍特征。在多模态语篇中,视觉图像、声音、颜色、空间结构等语言文字之外的符号资源与语言文字一起建构语篇意义,完成意义表征和交际。而传统阅读教学模式片面强调单项语言技能的提高,只关注语言系统在意义交换中发挥的作用,完全忽视了其它符号资源在意义建构中产生的效果,致使学生不能完整和正确地解读语篇的整体意义。为加强我校英语专业学生对中国本土文化的理解,我们针对中国文化阅读课提出了多模态互动教学。将重点讨论该模式的产生、理论依据、实现条件和实施原则。
- 尚喜梅郭佳
- 关键词：中国文化多模态教学
- 机构话语与专门用途语言的关系探析——以话语共同体为考察维度被引量：5
- 2015年
- 话语共同体强调话语在不同类型社会群体形成中的重要性,是话语分析研究的新视角。机构性话语研究和专门用途语言研究都关注某一特定类型的话语,虽然角度不同,但是同属于一个话语共同体。本文从话语共性出发,探讨机构话语和专门用途语言之间的联系与区别,以期将真实的语言生活状况作为教学素材,进而提高专门用途语言教学的效率与质量。
- 郭佳
- 上党地区农村小学英语教师语音现状调查分析被引量：2
- 2007年
- 作者通过调查发现欠发达地区的农村小学英语教师语音整体水平较低,其中超音位水平又低于音位水平。文章认为造成这一现象的主要原因是因为这一地区农村小学英语教师的学历层次较低、专职教师较少。另一方面,单音的掌握相对于超音位而言要相对容易,因此教师们基本具备这方面的知识。调查还表明欠发达地区的农村小学英语教师非常重视语音学习,渴望能有老师系统的指导。文章最后提出了具有针对性的语音培训模式,指出培训应重视语音意识,教给他们科学的练习方法,以达到自我监控及自我评估。
- 郭佳杨晚英李砚霞赵宇霞
- 关键词：语音意识
- 基于建构主义的英语阅读提问模式
- 2010年
- 本文以建构主义理论为指导,立足于中国高校英语阅读教学中提问模式的现状,探讨一种新型的提问模式。这种提问模式涉及宏观层次提问和微观层次提问,将对篇章意义的建构与篇章的社会功能、与作者的互动等相联系,力图达到阅读的两个目的:为意义而阅读和为语言学习而阅读。本文还汇报了定量(实验)研究和定性(个案)研究各一项,旨在考查这种提问模式应用于高校英语专业阅读教学的有效性和可行性。实验数据和访谈资料表明这种提问模式能够促进阅读的两个目的的达成,并有助于阅读成绩的提高。
- 郭佳陈丽
- 关键词：建构主义提问模式
- 大学生英语词典使用及需求现状调查分析被引量：3
- 2007年
- 为进一步了解大学生英语词典的使用状况，进而为此类词典的编纂提供读者需求方面的信息，此研究对大学生英语词典使用情况和需求情况进行调查。调查表明了大学生词典使用的种类、目的、困难所在及这一读者群对其所使用的英语词典在内容、编辑技术等方面的需求。在此基础上，文章还针对大学生英语学习词典编纂方面提出了建议。
- 郭佳
- 关键词：大学生英语词典
- 四所师范院校英语专业课程设置的调查分析被引量：2
- 2012年
- 基于需求分析理论,以学习者为调查对象,对四所师范院校英语专业的课程设置情况进行了调查与分析,提出增加教育类课程比例,减少语言技能类课程课时,增设选修课门类,科学进行课程整合等对策建议。
- 郭佳
- 关键词：师范院校英语专业课程设置
- 基于建构主义的英语阅读提问模式的实效性研究被引量：4
- 2010年
- 本文以建构主义理论为指导,立足于中国高校英语阅读教学中提问模式的现状,探讨一种新型的提问模式。这种提问模式涉及宏观层次提问和微观层次提问,将对篇章意义的建构与篇章的社会功能、与作者的互动等相联系,力图达到阅读的两个目的:为意义而阅读和为语言学习而阅读。本文还汇报了定量(实验)研究和定性(个案)研究各一项,旨在考查这种提问模式应用于高校英语专业阅读教学的有效性和可行性。
- 郭佳陈丽
- 关键词：建构主义提问模式
