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"以德服人"仍然重要吗?--中小学校长德行领导的特点及其对教师组织承诺影响的实证研究: 通过问卷调查的方式,以来自江西省内各地多所学校的261名教师为被试展开实证研究,探讨了中小学校长德行领导的特点及其对教师组织承诺的影响.研究结果表明:(1)家长式领导的三个维度中,校长在德行领导维度上的得分相对最高,而在...; 赵志纯安静; 关键词：中小学校长德行领导教师队伍组织承诺

西北地区农村中小学教师课程改革认同特点——基于甘青宁三省(区)样本的实证被引量：1: 2014年; 基于问卷调查的方式,以甘肃、青海、宁夏等三省(区)的1120名农村中小学教师为样本展开实证研究,探讨了西北地区农村中小学教师课程改革认同的现状及其特点。研究发现,教师的课程改革认同在性别、学段、入职前后、学科性质等方面都存在不同程度的差异性。针对实证研究结果进一步提出了若干对策与建议。; 赵志纯安静; 关键词：农村教师结构方程模型验证性因子分析

教育实证研究中的数字游戏现象省思--兼论理论关怀及其基点性与归宿性被引量：1: 2020年; 当前,教育实证研究正在中国教育学界日益崛起与壮大,崇尚实证研究的风气已经逐步形成,但与此同时也出现了需要认真反思的数字游戏现象。由于学术质量参差不齐,充斥着不少打着实证研究旗号的质量较低的"数字游戏式"论文。这些"数字游戏式"论文并不真正关注研究的学理性与思想性,而是听任浅表的数字与变量的宰制,从而消解了实证研究的学术内涵。理论关怀的缺失是导致数字游戏现象的根本原因。理论关怀强调在实证研究中,既以理论作为经验观察的出发基点与指导框架,又以进一步型构或修正理论作为经验观察的目标归宿。只有充分加强理论关怀,才能从根本上避免教育实证研究沦为无意义的数字游戏,进而重塑教育实证研究的内涵与价值。理论关怀的加强需要通过教育研究者与教育学术期刊两条路径改进。; 安静赵志纯; 关键词：教育实证研究数字游戏

农村地区中小学校移动学习应用探析被引量：1: 2017年; 移动学习是学习者借助移动设备进行学习活动的数字化学习模式。当下正在发生一场信息技术对传统学校教育的改革和重构,把移动学习应用于农村中小学校有其深刻的政策背景。农村地区中小学校的移动学习应用已具备相应的技术条件和用户基础。未来农村学校移动学习的课堂角色会逐渐由补充者向不可或缺型转变。学习者的学习活动会由课堂延伸到校园空间一切可以利用的情境中,泛在学习是未来中小学校校园数字化的主要特征。同时,基于碎片化应用的微型学习也会在学习谱系中占据着越来越重要的位置。对移动学习应用带来的益处和引发的弊端的讨论尚需要进一步的理论发现来提供观念基础,同时实践应用层面亦暴露出许多与学生发展有关的教育性问题。; 王景安静; 关键词：教育信息化基础教育

农村教师教学效能现状及其特点的实证研究: 通过问卷调查的方式,以来自甘肃、青海、宁夏三个省(区)的1119名教师为样本展开实证研究,探讨了农村地区中小学教师教学效能的现状及其特点.研究发现:(1)整体而言,教师的课堂管理效能较强,教学策略效能尚可,但学生参与效能...; 安静; 关键词：农村教师教学效能性别差异

中国高等教育学术研究的演变与发展趋势(1980-2019)——基于对六个CSSCI高等教育源刊的大数据分析被引量：8: 2020年; 对六个影响力较高的高等教育类学术期刊40年来大数据的计量分析发现:我国高等教育学术研究的发展历经平稳初创期、激增发展期和调整重质期三个阶段,中国现已成为高等教育研究大国;研究质量不断提升,但学术相继性仍较弱,与国际相比有明显差距;研究的核心力量业已形成,呈占比小、分量重的特点;研究的合作协同性不断加强,学者合著已成主流,但跨机构合作较为薄弱;实证研究论文数量增长明显,但总量仍较少、占比小;研究知识团簇稳步增长且呈良好的聚焦性,既注重与国家方针政策相匹配,也注重学科的相对独立性。; 赵志纯何齐宗安静陈富; 关键词：中国高等教育学术研究

我国实证范式的缘起、本土特征及其之于教育研究的意义——兼论中西实证范式脉络的异同被引量：5: 2018年; 以相对简洁的方式勾勒出我国实证范式的演进主线,并对中西实证范式的脉络背景进行概略性比较,从而增进对我国教育实证研究范式的共识性理解。我国实证范式在历经了朴学的萌芽、严复的引介、王国维的融合沟通等重要阶段之后,逐渐衍化出以下两大有别于西方实证范式的鲜明本土特征:第一,我国的实证范式并不盲目地拒斥形而上学,而是对其采取温和友善的态度,努力与其和而不同;第二,我国的实证范式更多地承载着引介科学方法、普及科学精神的特殊内涵。实证范式分为如下三大结构类型:(1)描述性事实研究(客观事实研究);(2)归纳性规律研究(理论建构研究);(3)演绎性验证研究(理论验证研究)。当前在我国的教育研究中存在着实证范式研究数量匮乏与实证范式结构类型单一的问题。对此,首先,需要进一步加大实证范式在解决教育实践问题中的应用力度;其次,需要克服实证范式的武断虚妄与自我中心倾向,各种范式间应当相互尊重,加强相互间的理解与沟通。; 赵志纯安静; 关键词：教育研究

农村教师教学效能现状及其特点的实证研究被引量：5: 2016年; 通过问卷调查的方式,以来自甘肃、青海、宁夏三个省(区)的1119名教师为样本展开实证研究,探讨了农村地区中小学教师教学效能的现状及其特点。研究发现:(1)整体而言,教师的课堂管理效能较强,教学策略效能尚可,但学生参与效能明显不足;(2)从教龄来看,教龄与教学效能以及教学效能中的课堂管理、学生参与、教学策略3个维度都呈显著正相关,教师的教学效能会随着教龄的不断增长而相应地增长;(3)从性别来看,教师的教学效能存在显著的性别差异,男教师的教学效能显著高于女教师;(4)从学段来看,小学教师和初中教师的教学效能基本持平,而高中教师的教学效能低于小学和初中教师;(5)从文化区域来看,汉文化区教师的教学效能显著地高于藏文化区和回文化区的教师。; 赵志纯安静王景; 关键词：教学效能教学策略课堂管理中小学教师

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安静