李欧
- 作品数：14 被引量：26H指数：3
- 供职机构：沈阳师范大学外国语学院更多>>
- 发文基金：辽宁省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学哲学宗教更多>>
- 建构在词块之上的英语听力教学实效研究被引量：12
- 2009年
- 以实验法验证英语听力教学中采用词块法的实际效果,并研究听力词块教学法的具体实施过程。结果表明,听力词块教学法与学生的听力成绩呈极其显著正相关。另外,学生在听力认知过程、语篇控制力和语用能力方面都有所提高。
- 李欧孙若红
- 关键词：词块英语听力词块教学法
- 中学英语教师职业压力与教学效能感的相关性研究被引量：2
- 2022年
- 中学英语教师所肩负的职业压力相对较大,而教师所具备的教学效能感与职业压力成正相关。中学英语教师在教学管理的过程中应当为自身设定合理的教学目标,保护自身的教学自信心,不断调节自我、优化自我、改善自我,同时学校以及社会各界还需要给予高效能感的教师特定的帮助,缓解其教学压力和负担,实现其更加长远、稳定的发展。
- 李欧
- 关键词：教师职业压力教学效能感
- 基于SPOC的大学《英语听述》智慧教学模式研究
- 2023年
- SPOC以互联网为依托,属于小规模限制性在线课程,是一种MOOC之后创新性智慧教学模式,强调学生完整、深入的学习体验.通过SPOC应用于大学《英语听述》教学环节,激发了学生英语学习的兴趣,促进了听说能力的提升,为构建高效英语课堂奠定了良好的基础.文章重点探讨SPOC的大学《英语听述》智慧教学模式设计,以具体案例为切入点进一步明确SPOC应用于《英语听述》中的优势及效果,并给予基于SPOC的大学《英语听述》智慧教学建议.
- 李欧
- 从语言测试的真实性看TEM4听力的真实性被引量：2
- 2009年
- 听力测试是语言测试中必不可少的部分,因而其真实性直接影响语言测试的真实性。听力测试的真实性主要体现为测试材料的真实性和测试任务的真实性。本文以语言测试的真实性为理论依托,试论专业英语四级测试中(TEM4)听力题型的真实性,指出TEM4听力题型应适度增加主观题,使受试者完成非言语性的交际任务。
- 李欧范晓郁
- 关键词：语言测试听力测试
- 谈英语听力测试试题的真实性被引量：2
- 2009年
- 听力测试是语言测试中必不可少的部分,因而其真实性直接影响语言测试的真实性。听力测试的真实性主要体现为测试语言的真实性、测试材料的真实性、测试任务的真实性、测试情景的真实性和交际真实性。以语言测试的真实性为理论依托,试论听力测试试题的真实性,指出听力试题应适度增加主观题,让应试者以潜在非言语性交际方式完成测试任务,从而提高听力试题的真实性。
- 李欧范晓郁
- 关键词：语言测试听力测试听力试题
- 基于TPACK理论的线上线下混合式“一流”课程建设与评价——以“学术训练与论文写作”课程为例
- 2023年
- 以TPACK理论为框架,开展英语师范专业“学术训练与论文写作”课程建设与评价,实施线上线下混合式“一流”本科课程建设实践。课程建设主要围绕教学目标、教学内容、教学设计和教学效果四个方面,具体活动为依托超星智慧教学平台,部分引入MOOC优质教学资源,部分自建,以期为当下线上线下混合式课程建设和评价提供参考和借鉴。
- 李欧
- 关键词：课程建设课程评价
- 关于英语专业听力教学现状的调查报告——以沈阳师范大学听力教学个案为例被引量：3
- 2012年
- 听力水平直接影响交际,而听力教学与听力能力的提高息息相关,因此了解听力课的教学现状对外语人才培养有着重大意义。本研究分别以沈阳师范大学外国语学院英语专业教师为访谈对象、以学生为调查对象,旨在了解英语专业听力教学现状。研究发现,英语专业听力教学包含以下6个因素,即教学效果、教学目标、教学内容、教学方式、听力技能讲授和教学手段;听力课教学效果令人满意;学生和教师对现行教材相对满意;学生课外努力程度和听力练习效果仍需提高。
- 程景鑫李欧
- 关键词：听力教学英语专业听力水平
- 创客文化:高校英语专业人才创新教育的新视域
- 2017年
- 创客文化既是一种亚文化现象,又是一种新型理念。它正在无声地影响着高等教育,并催生了创客教育。高校英语专业学生以其特有的语言优势,成为较早接触、引介和传播创客文化的群体。在对创客文化的渊源及其内涵探讨的同时,结合创新教育实际,尝试分析创客文化对高校英语专业学生创新教育的影响:创客文化更新了英语专业创新教育理念;创客文化有利于培养英语专业学生的创造与创新能力;创客文化有利于培养英语专业学生的就业、创业能力。
- 李欧
- 关键词：英语专业人才创新教育
- 职前英语教师TPACK水平调查研究——以沈阳师范大学和辽宁师范大学为例被引量：1
- 2019年
- 研究以Mishra和Koehler提出的TPACK理论框架为基础,参考Schmidt和Mishra的TPACK问卷,自编职前英语教师TPACK水量表,对辽宁省两所师范院校英语师范专业127名学生进行调查.结果显示:职前英语教师整体TPACK水平相对较高,但个体之间差异较大;英语专业四级成绩影响学生TPACK水平;职前英语教师的社会家庭经济地位不影响TPACK水平;职前英语教师的教学经历影响其TPACK水平.研究为职前英语教师专业发展提供了一个新视角,同时也为英语教师职前教育的设计提供了现实依据.
- 李欧高岩鹰
- 关键词：TPACK职前英语教师教师专业发展
- 语块理论及其在英语听力教学中的应用研究被引量：3
- 2011年
- 国内外研究表明语块能够影响学生的词汇量、口语表达和写作水平,即同时影响输入信息和输出信息,而对于语块在听力方面的作用的研究相对欠缺,因此本文试图将语块法引入英语听力教学,探讨语块在英语听力中的作用。实验研究发现,语块听力教学法能够提高英语听力能力。
- 李欧
- 关键词：语块语块理论英语听力教学
