蒋洁蕾
- 作品数：18 被引量：47H指数：4
- 供职机构：绍兴文理学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目浙江省哲学社会科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律农业科学语言文字更多>>
- 奥地利英才教育的架构及启示被引量：3
- 2015年
- 奥地利历史上英才辈出,形成并沿袭了英才教育的传统。20世纪90年代以来英才教育渐成奥地利公共政策关注的话题。目前,奥地利在英才界定和选拔、英才教育的形式和英才教育的支持体系建构方面均取得了一定的成效并形成了自身的特色。有鉴于奥地利英才教育的架构,中国应当科学界定英才并着力开发英才鉴别的有效工具,致力于英才教育形式的多样化和系统化,打造全方位联动的英才教育体系。
- 蒋洁蕾
- 关键词：外国教育英才教育教育架构教育政策
- 规训化教育及其对国民性改造的影响
- 影响国民性改造的因素繁杂,教育便是其中之一.规训化教育是一种负面教育.其主要特征表现为:人是被改造的对象;训练人的使用性;强调控制与服从.其具体表现为对身体的摆布和驯服、对空间的利用和分配、对言语的教导和控制.规训化教育...
- 蒋洁蕾
- 关键词：规训化教育意识形态
- 文献传递
- 教科书之异域文化研究——以新中国八套小学《语文》为文本被引量：3
- 2014年
- 我国建国后的八套教科书承载着丰富的异域文化,通过文本分析发现:异域文化存在着从单一文化到多元文化、从政治文化到生活文化、从成人文化走向儿童文化的演变规律。教科书之所以呈现出这样的演变规律是由于意识形态、文化前见、文化认同在教科书的文化选择中起着决定性作用。异域文化是国际理解教育的重要媒介,因此,国际理解理应是教科书进行异域文化选择的基本准则。
- 傅建明蒋洁蕾
- 关键词：教科书异域文化小学《语文》
- 爱国教育视域下乡村振兴路径开发研究——以墨城坞红旅教育基地为例
- 2023年
- 爱国主义是全国各族人民共同的精神支柱,是实现民族复兴的强大精神动力。墨城坞作为抗日战争时期浙江省遗留革命战区,有着丰富的红色资源,拥有建设红旅教育基地,发扬爱国主义精神的先天优势条件。乡村振兴的意义是解决农业农村农民问题,推动农村产业升级、精神富足,实现农村进一步发展。将爱国教育与乡村振兴相结合,打造红旅教育基地,有利于推动革命基地焕发生机,推动我国农村经济、文化双向发展,对乡村振兴路径选择具有一定的借鉴意义。
- 胡凤斐沈琪杉蒋洁蕾
- 关键词：爱国教育
- 我国重点高中制度变革的路径选择被引量：2
- 2017年
- 当前重点高中制度变革已成定局,且已出现了许多的变革政策和实践。就学校内部而言,重点高中改造、改良的总体方向是必须摆脱和跳出现有的应试教育模式,真正走内涵式发展道路,不断探索精英教育的内在规律,以培养国家和社会发展真正需要的精英人才。就制度设计层面来看,教育决策部门应当根据当今世界各国高中教育制度的发展潮流,对现有的重点高中制度进行适时、适度、适切的改革。可能的变革路径包括:在保留重点高中制度的前提下,设计出不同类型高中之间的转轨通道;建立不同类型的特色高中,实现重点高中内部的多样化发展;鼓励民间资本创办特色高中,尝试将公办重点高中转制为私立高中,改变公立重点高中一统天下的局面;在一些地区尝试废除重点高中制度,建立综合高中制度;废除重点高中制度,在所有普通高中实施资优生教育计划。
- 蒋洁蕾夏正江
- 关键词：资优教育
- 弱势群体英才儿童教育困境的破解:美国的经验被引量：3
- 2023年
- 作为英才教育体系最完善的国家,美国弱势群体英才教育不充分问题依然严峻,主要表现为弱势群体英才儿童代表性不足、学业表现不佳。刻板印象作用下的美国“家-校-社”不作为是导致这一现象的成因模型。在追求教育公平与卓越并进的历史阶段,通过“观念上破除缺陷思维所制造的刻板印象”“家长努力成为弱势群体英才教育重要责任人”“学校基于多元文化识别、教学和辅导”“社会强化弱势群体英才教育保障体系构建”四条路径,美国弱势群体英才教育取得了阶段性成效。可见,弱势群体英才儿童教育困境的破解要以回归科学的弱势群体英才儿童观和教育观为根本,以建立“家-校-社”协同的弱势群体英才儿童教育体系为路径。
- 蒋洁蕾
- 二战后瑞典环境教育的架构及启示被引量：9
- 2013年
- 早在20世纪早期,瑞典就在学校中开展了环境教育,二战后其环境教育引起世人关注,并取得了令世人瞩目的成就。至今,瑞典已经积累了相当丰富的环境教育经验,形成了包括环境教育目标、环境教育内容、环境教育形式、环境教育支持系统的完整的环境教育体系。瑞典的环境教育体系启发我国应致力于建立政府、民间、学校"三位一体"的动态环境教育模式,明确环境教育目标、内容并建立相应的评价体系,筹划环境教育在职教师培训制度。
- 傅建明蒋洁蕾
- 关键词：环境教育架构
- 教育公平研究回顾:1998-2012--基于CSSCI"教育公平文献"的内容分析
- 运用内容分析法对1998-2012年间CSSCI中文社会学科引文索引收入的1401篇教育公平文献开展研究。结果表明：教育公平文献总体上呈增长趋势;主要研究者包括冯建军、薛二勇、杨东平、郝文武、李淼、孟万金等15位;刊登论...
- 蒋洁蕾
- 关键词：教育公平研究
- 教科书中教师形象之文本分析
- 2013年
- 小学《语文》教科书通过自然属性、外在形象和内在形象等方面来塑造典型的教师形象。就自然属性而言,教科书中的教师以中国当代年轻女教师为主。就外在形象而言,教科书中的教师衣着正式、保守、简单、朴素;言行亲切和蔼、沉稳严厉、刚柔相济。就内在形象而言,教科书中的教师知识渊博、智慧聪颖、关爱学生、谦虚礼貌、勤恳敬业、热爱祖国。教科书中的教师形象是主流意识形态的呈现,教科书中教师群体结构失衡是对现实的复演,教科书中的教师形象给人以职业刻板和性别刻板的印象。
- 蒋洁蕾
- 关键词：教师形象文本分析
- 重点高中存废的理论迷思被引量：5
- 2014年
- 重点学校的存废之争,只能限定在"官办名校"(通过政策倾斜人为建立起来的名校)的范围内讨论,才有意义。论文围绕四个基本的关键词,即"效率优先"、"因材施教"、"精英培养"、"能力公平",从正反两方面对应不应该举办重点高中进行了讨论与分析。论文研究认为,我们无法从中得出一个简单的"存"与"废"的结论,因为一切可能的"好处"的兑现都是有条件的,而且,每一种"好处"的实现或多或少都要付出某种代价。当前,重点高中尚有很大的改良空间,但最要紧的是,必须真正按精英教育的内在规律去办学。没有这一条,其它所有可能的好处都会落空。尽管如此,有些深层次的理论问题,如,天才的分散培养与集中培养哪一个更好,学校分层与社会分层究竟是什么关系,目前仍是不确定的,有待进一步的研究来解答。
- 夏正江蒋洁蕾
- 关键词：因材施教精英培养
