汤晓蒙
- 作品数：45 被引量：285H指数：8
- 供职机构：广州大学教育学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理政治法律哲学宗教更多>>
- 国际媒体素养教育的发展(上)被引量：4
- 2004年
- 泽野由纪子汤晓蒙
- 关键词：信息全球化影响因素终身学习
- 高等教育理论研究者的社会责任追寻
- 2010年
- 谈及社会责任，环顾今日高等教育理论研究之现状，深感理论研究者们的心路崎岖、角色迷茫。尤其身处高等教育飞速发展、教育问题层出不穷的时代，究竟是埋头“象牙之塔”潜心学术，还是跑到“十字街头”摇旗呐喊，对此，彷徨者多，自如者少。因此，有必要先就理论研究与社会责任之关系稍作阐述。
- 汤晓蒙
- 关键词：社会责任教育理论高等教育
- 战争下的学术:二战时期台北帝国大学海南岛学术调查被引量：1
- 2021年
- 台北帝国大学二战期间的海南岛学术调查,既是日本实施“南进政策”、统治海南岛的需要,也是其作为日本“南进政策”之“国策大学”角色的体现。海南岛学术调查可分为参与其他机构调查、独立调查和设立海南岛实验所三个部分。台北帝国大学的海南岛学术调查,是政治动员下的学术研究,是台湾殖民“经验”的输出,具有典型的殖民地学术特征,其性质已经远远超越学术研究本身,而成为学术屈从于强权政治的典型。
- 汤晓蒙刘晖
- 高等教育趋同现象探析:新制度学派理论的视角被引量：13
- 2009年
- 高等教育趋同与分化相伴而生,可以分为合理趋同和盲目趋同。根据新制度学派的理论,高等教育趋同的原因是由强意义或弱意义上的合法性机制所引起的。本文认为通过改变制度环境,可以在一定程度上减少盲目趋同。
- 汤晓蒙
- 关键词：高等教育趋同合法性机制
- 中国终身教育发展的现实基础与宏观路径研究
- 在终身教育研究中，中国终身教育发展的现实基础和宏观路径是我们特别关注的两个问题：政治、经济和文化等外部环境，是中国终身教育实现未来图景的出发点，它既提供了发展的基础，又制约着发展的节奏和方向。进一步看，在现实基础和未来图...
- 汤晓蒙
- 关键词：终身教育行政管理体制
- 文献传递
- 高等教育和谐发展的自组织路径分析
- 自组织机制所能达到的有序状态与系统和谐性之间存在必然的关联。本文将高等教育系统的和谐发展纳入自组织的理论框架下,在阐述高等教育系统和谐发展内涵的基础上,描述了高等教育系统通过自组织路径实现和谐发展的演化机制。
- 汤晓蒙
- 关键词：高等教育自组织
- 高等教育发展与代价的关系探析被引量：2
- 2010年
- 高等教育发展是一个充满矛盾和冲突的过程,它的每一步发展都伴随着代价。高等教育发展与代价是对立统一的关系,高等教育代价与发展共存于高等教育实践结果矛盾统一体之中。就其实践过程而言,从纵向角度表现为两者在时间维度上的链环式因果作用;从横向角度表现为两者在空间状态中的反向消长状态;从时空整合角度则表现为一种非线性作用。从价值论层面看,代价对高等教育发展具有特殊的作用,即代价提供理解和认识高等教育发展问题的新视角,代价蕴含高等教育发展的新目标,代价充任高等教育发展的中介,代价限定高等教育发展的速度。研究高等教育发展与代价的关系,具有重要的理论与实践价值。
- 卢晓中汤晓蒙
- 关键词：高等教育
- 中央与地方互动的终身教育发展研究被引量：3
- 2012年
- 在我国终身教育的发展过程中,中央和地方表现出不同的作用方式、影响和特点,呈现出"中央为主导、地方为主体"的互动发展方式。这一方式的形成既是中央终身教育政策主动引导的结果,客观上也是终身教育实践发展的结果。从未来发展看,"中央为主导、地方为主体"的互动发展方式将成为我国终身教育发展的宏观路径。
- 汤晓蒙
- 关键词：终身教育
- 中国终身教育国家战略的演进、内涵与实现被引量：5
- 2022年
- 终身教育国家战略是一个国家在较长时期内对终身教育发展所做的全局性、系统性规划和方略。我国终身教育战略实施较晚,经历了战略设想提出、战略目标明确和战略思想深化三个阶段。当前我国终身教育国家战略目标是“构建服务全民终身学习的现代教育体系、建设学习型社会”,这一目标受到新时代社会主要矛盾、“双循环”新发展格局和高质量发展阶段等背景的巨大影响。终身教育国家战略的实现应坚持理念为先、体系为本和创新为魂三大基本策略。
- 汤晓蒙范冬清
- 关键词：终身教育终身学习
- 欧洲高等教育质量保证25年(1990-2015)：政策、研究与实践被引量：21
- 2016年
- 从政策、研究与实践三个层面回顾欧洲高等教育质量保证行动25年的发展历程,发现欧洲质量保证模式具有典型的质量控制取向和民族国家中心特征,促进欧洲协调、提高区域竞争力和责任制是质量保证的基本功能;基于认证的多阶段评估程序是国家质量保证体系的主要机制,院校内部质量保证多采取整合的质量管理理念和模式,并发展了一个妥协性的认证机构注册元评估机制。目前,欧洲质量保证行动呈现出从质量控制转为质量改进、从外部审计转为院校质量管理为本、从单向责任制转为多方社会建构、从满足外部质量要求转向促进学生学习的改革动向。
- 刘晖孟卫青汤晓蒙
- 关键词：欧洲高等教育教育政策学术研究
