周乐瑞
- 作品数：15 被引量：72H指数：6
- 供职机构：辽宁轨道交通职业学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划课题全国教育科学“十一五”规划国家一般课题辽宁省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 我国职业教育课程价值取向研究的现状与思考被引量：4
- 2013年
- 课程价值取向影响着课程改革的方向,职业教育课程价值取向问题已逐渐进入人们的视野,成为职业教育课程理论研究的一个新焦点。文章通过分析我国职业教育课程价值取向研究的已有文献,梳理出主要研究观点,思考现有研究的局限性,旨在为进一步的研究提供理论支撑。
- 周乐瑞徐涵
- 关键词：职业教育课程价值取向
- 新世纪我国职业教育课程价值:审视与反思被引量：5
- 2015年
- 改革开放以来,我国职业教育课程进行了多次有益的改革尝试。实际上,课程改革是对原有课程价值的重新审视。随着我国职业教育课程改革的发展,职业教育课程价值也处于不断地发展与变化中,新世纪职业教育课程的核心价值主要体现为发展能力,培育学生的职业素养。这一时期随着以人为本理念的提出,职业教育课程也开始兼顾社会价值和个体价值并存发展的特征,但个体价值在职业教育课程发展中的主体地位不足。
- 周乐瑞徐涵
- 关键词：职业教育课程价值课程改革价值审视
- 改革开放以来我国职业教育课程价值变迁研究
- 改革开放以来,在借鉴和学习发达国家职业教育课程改革模式的基础上,我国职业教育课程进行了从重视理论知识的学习到强化技能训练和发展职业能力的改革尝试。每一次课程改革都意味着对原有课程价值的一次重新审视。多年来,人们对职业教育...
- 周乐瑞
- 关键词：职业教育课程改革
- 文献传递
- 我国职业教育课程发展方向的思考被引量：1
- 2016年
- 改革开放以来,随着我国职业教育的恢复与发展,职业教育课程经历了由改良学科本位课程到建立能力本位课程的转变。目前,我国职业教育课程正处于深化改革的进程中,加强职业教育课程体系建设已经成为了经济界和教育界的共同诉求。本文从课程观念、课程内容、课程序化和课程衔接四个方面探讨了未来职业教育课程的发展趋势。
- 周乐瑞
- 关键词：职业教育课程体系
- 后疫情时代线上教学质量的提升策略研究被引量：6
- 2022年
- 新冠肺炎疫情给国家和人民造成了严重的损失。为了最大可能地降低疫情带来的影响,教育部提出了“停课不停教、停课不停学”的总体要求。全国各地高校开始探索适合自身特点的线上教学模式。通过分析各类线上教学模式中存在的问题,给出提升线上教学质量的策略,为特殊时期的线上教学模式探索提供可资借鉴的经验。
- 李航周乐瑞
- 关键词：线上教学教学质量
- 改革开放以来我国职教校企合作政策的回顾与思考被引量：10
- 2013年
- 改革开放以来,我国职教校企合作政策经历了探索、形成和发展三个时期。近年来,地方政府在校企合作制度化建设方面也积累了一定的经验,陆续出台了校企合作促进办法。但当前,在国家层面缺乏与职教法相配套的校企合作促进条例。为了促进校企合作制度化建设以及为地方法规的制定提供参考依据,政府应进一步加快出台校企合作法规,同时健全监管机制。
- 徐涵周乐瑞孙珊珊
- 关键词：职业教育校企合作
- 创新发展我国高等职业教育的几点思考被引量：1
- 2016年
- 2014年国务院在《关于加快发展现代职业教育的决定》中提出高等职业教育要走创新发展之路,由此可见,创新发展对我国高职教育的重要性。本文结合全国职业教育工作会议精神,从服务发展、立德树人、质量提升等方面,就创新发展我国高等职业教育所需要的理念进行了思考。
- 周乐瑞
- 关键词：高等职业教育
- 改革开放以来我国职业教育课程价值的历史演变被引量：6
- 2015年
- 改革开放以来,我国职业教育课程进行了多次有益的改革尝试。实际上,课程改革是对原有课程价值的重新审视。随着我国职业教育课程改革的发展,职业教育课程价值也不断地发生了变化:一是改革开放至20世纪80年代中期,职教课程的核心价值为传承知识,提升文化水平;二是20世纪80年代中期至90年代中期,职教课程的核心价值转变为训练技能,形成职业意识;三是20世纪90年代中期至今,职教课程的核心价值体现为发展能力,培育职业素养。
- 徐涵周乐瑞
- 关键词：职业教育课程价值课程改革
- 我国职业教育项目课程模式评价被引量：7
- 2012年
- 项目课程是在广泛借鉴国外先进职业教育思想的基础上,结合我国职业教育的教学规律及其学生的特点开发的一种模式,是我国职业教育典型的课程模式之一。项目课程作为我国职业教育课程改革的主要模式,在推进与实施的过程中已经取得了一定的成效。对项目课程模式的优势与局限性进行分析及评价,旨在更好地完善该课程模式,推进我国职业教育的课程改革进程。
- 周乐瑞徐涵
- 关键词：职业教育项目课程模式
- 职业教育集团质量保障体系的构建思路与策略被引量：6
- 2014年
- 当前,我国职业教育集团化办学中存在着缺少质量标准和质量体系等问题。从人才培养、教学管理和质量评价等角度分析,构建职业教育集团质量保障体系十分必要。应按照育人性、目标性、全面性、特色性和动态性等原则,系统化建设组织机构、全面化开发质量标准、一体化设计体制机制和立体化统和各类资源,从而建设具有区域、行业和专业特色以及质量管理、监督和反馈机制动态化的职业教育集团质量保障体系。
- 李兵王启龙周乐瑞
- 关键词：职业教育
