牛慧娟
- 作品数：13 被引量：139H指数：8
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- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 21世纪美国高校学生事务管理新理念及其启示
- LR报告的出台成为21世纪美国高校学生事务管理的新理念，它强调对学习本身进行重新审视，强调学生学习与发展的内在统一，关注大学生的体验，始终将学生放在学习体验的中心位置。介绍了LR提出的背景和基本观点，以及对新时期加强和改...
- 牛慧娟
- 关键词：管理理念
- 文献传递
- 独立以来印度中产阶级与印度的政治稳定
- 中产阶级与政治稳定有着密切的关系.印度中产阶级在印度独立以来50多年的发展过程中起着重要的作用.该文在查阅相关资料的基础上,从历史发展的角度来审视印度中产阶级,阐述了印度中产阶级从产生到成为社会中坚力量的简要发展历程,通...
- 牛慧娟
- 关键词：中产阶级政治稳定
- 文献传递
- 21世纪美国高校学生事务管理新理念及其启示被引量：18
- 2007年
- LR报告提出了21世纪美国高校学生事务管理的新理念,它强调对学习本身进行重新审视,强调学生学习与发展的内在统一,关注大学生的体验,始终将学生放在学习体验的中心位置。本文介绍了LR提出的背景和基本观点,以及对新时期加强和改进我国高校学生工作的重要意义及启示。
- 牛慧娟
- 大学生主体性发展研究
- 学生的主体性发展与人类主体意识的觉醒和进化有着密切的关系，主体意识的每一次觉醒和进化都反过来推动社会的发展，促进人类的进步，因而，学生的主体性发展问题不仅是一个单纯的教育理论问题，也是一个与当代社会发展密切相关的重大现实...
- 牛慧娟
- 关键词：高等教育教学模式学生主体性学术环境
- 大学生利益表达机制的建立与完善被引量：19
- 2007年
- 随着高等教育体制与观念的变革,大学生在大学中的主体地位日益凸显,他们不再是大学的“产品”,而是大学的参与者和一部分。我们认为,大学生作为权力主体的利益表达是学生主体地位的重要体现和标志,而大学生利益表达机制的建立与完善则是大学生主体地位得以实现的保障。
- 牛慧娟
- 关键词：大学生权力主体利益表达机制
- 理工科大学生参与科研活动的收获的探索性研究——基于“国家大学生创新创业训练计划”项目负责人的个案调查被引量：38
- 2015年
- "大创"项目是本科生参与科研和创新活动的重要形式。对华中科技大学参与"大创"项目的31名理工科大学生负责人的研究经历和收获进行访谈,并对收获进行归类及频次统计,发现学生的收获从多到少依次是技能、对研究生教育/职业道路的选择和准备、对专业知识的理解和运用、心理和社会性收获、对科研工作所需品质和态度的体认五个方面。"大创"项目是一种具有充分专业价值的学习经历,学生在专业知识、解决问题能力、人际沟通能力、自信心、坚持和毅力等方面的收获与创新素质有密切关系,属于大学生创新素质的发展。将本科生科研纳入人才培养的正式制度中、与课程形成互动关系是创新人才培养改革的可为之举。
- 郭卉韩婷余秀平牛慧娟田芷淇
- 关键词：本科生科研理工科大学生
- 关于高等教育的本体论思考被引量：10
- 2004年
- 从高等教育“为何存在”、高等教育“如何存在”、高等教育“何以存在”三个问题着手 ,对高等教育作本体论意义上的思考。认为高等教育本体论是 :高等教育应坚持“人文主义”的理念 ,以人的自由、全面的发展为培养目标 ,高等教育必须定位于文化领域 ,坚持大学自治和学术自由的原则 ,在社会发展和自己内在的逻辑发展之间寻求平衡。
- 牛慧娟
- 关键词：本体论教育哲学学术自由大学自治
- 佩里的大学生认知发展理论对教学改革的启示被引量：17
- 2008年
- 美国哈佛大学心理学家威廉.佩里的大学生认知发展理论对我国大学教学的改革有着重要的启发意义,主要体现在教学过程中大学教师角色的转变,重视大学生的参与和体验,创造民主的学习环境,鼓励多样化和个性化的发展。
- 牛慧娟
- 关键词：佩里大学生大学教学
- 学生参与理论及其对高校学生工作的启示
- 学生参与理论是在批判传统教育学中学科相关理论、资源理论和个性化理论的基础上提出的,美国学者阿斯汀在研究大学生中途退学的原因分析中使得'学生参与'这一概念逐渐合理化,该理论的一些假设在许多学者的研究中得到证实,即学生的积极...
- 牛慧娟
- 关键词：教育目标
- 文献传递
- 拔尖大学生的学习特征与类型:与普通班的比较被引量：9
- 2016年
- 本研究采用问卷调查法,以重点大学拔尖实验班学生为研究对象,比较实验班学生与普通班学生学习的差异。研究发现:相比普通班学生,实验班学生在学习环境、学习方式和学业成就表现上具有显著优势;本科拔尖创新教育措施大部分得到了落实,并获得了学生的认同。研究进而基于拔尖学生对学习环境的评价进行聚类分析:"老鹰型"学生体现了实验班的培养目标,但人数只占实验班的三分之一;"海豚型"学生和"考拉型"学生与普通班学生的学习状况基本持平,甚至还不如普通班学生。从教育资源的使用效率来看,本科拔尖创新人才培养存在低效现象,加强学业指导、关注长期发展是提高效率的基本策略。
- 于海琴代晓庆邵丽婷牛慧娟
- 关键词：实验班学习环境学业成就
