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党少兵

作品数：19 被引量：65H指数：3
供职机构：西安医学院英语系更多>>
相关领域：文化科学语言文字医药卫生更多>>

合作作者

文献类型

  • 14篇中文期刊文章

领域

  • 8篇文化科学
  • 7篇语言文字
  • 2篇医药卫生

主题

  • 12篇英语
  • 8篇教学
  • 5篇英语教学
  • 4篇语言
  • 4篇教育
  • 3篇大学英语
  • 2篇大学生
  • 2篇大学英语网络...
  • 2篇英语能力
  • 2篇英语网络
  • 2篇英语网络教学
  • 2篇英语学习
  • 2篇师范
  • 2篇专业英语
  • 2篇网络教学
  • 2篇交际
  • 2篇交际能力
  • 2篇教师
  • 1篇大学生英语
  • 1篇大学英语教师

机构

  • 7篇西安医学院
  • 5篇安康师范专科...
  • 2篇西安交通大学

作者

  • 14篇党少兵
  • 3篇弥曼
  • 3篇梁栋
  • 3篇吴戈
  • 1篇姜国波
  • 1篇刘子富
  • 1篇穆从军
  • 1篇李继平
  • 1篇钱雯
  • 1篇张小妮
  • 1篇高越

传媒

  • 5篇安康师专学报
  • 2篇中华医学教育...
  • 1篇中国电子商务
  • 1篇医学与社会
  • 1篇价值工程
  • 1篇海外英语
  • 1篇英语广场（学...
  • 1篇陕西教育（高...
  • 1篇学园

年份

  • 3篇2015
  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 2篇2011
  • 2篇2010
  • 1篇2003
  • 1篇2002
  • 1篇2001
  • 1篇1999
  • 1篇1996
共 19 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
关于提高我校综合竞争力的思考
2003年
随着我国市场经济的进一步发展和教育改革的不断深化,教师教育全面开放并朝着大众化和国际化方向迈进,这给师范类专科学校的发展带来前所未有的巨大压力。如何在激烈的竞争中保持良好的发展态势,提高自身的综合竞争实力是我们学校面临的严峻形势和挑战。
党少兵
关键词：教师教育教育改革教育质量
基于教育结构理论的卓越医生班专业英语教学模式研究被引量：2
2015年
基于高等教育结构理论，在宏观层面探讨了大众教育与精英教育的区别，明确卓越医生教育培养计划的本质是新时代的行业精英教育。在微观结构层面，将卓越医生班的专业英语教学定位为行业英语，设计医学行业英语课程体系、选取临床实践相关教学材料、建设模拟医院情景的语言实验室、打造由高校教师与医院医生组成的“跨界”教师团队、实施个性化的导师制管理。在个体结构层面，凝练了卓越医生的英语素质模型，对医学行业英语的各项能力要求做出明确规定。宏观结构研究指明了卓越医生英语教学模式的总体方向，微观结构研究明确了卓越医生英语教学模式的主要内容，个体结构研究指出了卓越医生英语教育模式的最终落脚点，三者结合成为一个有机整体。
梁栋弥曼薛英利党少兵吴戈
关键词：精英教育行业英语
形成性评价下的“卓越医生”专业英语能力培养校本实践被引量：1
2015年
基于医学生学习需求和长远职业发展需求，探索多元评价主体、渐进式课程学习内容和课外导学背景下校本特色形成性评价实践，挖掘学生学习潜能，以能力培养为导向，促进医学生学术与医术的协同发展。本文指出教师评测素养是推行形成性评价的关键因素，各医学院校应立足自身办学定位，展开多样化形成性评价探索。
薛英利弥曼党少兵吴戈梁栋
关键词：专业英语能力校本培养
网络环境下英语综合应用能力测试方法研究
2011年
大学英语评价体系是大学英语教学改革的重要内容,如何在多媒体网络教学环境下实施语言能力综合评价尤其迫切。本文用读、听、说、写技能相结合的方式对学生的语言综合运用能力进行了测试和分析,并对以学生为中心的多元评价体系进行了讨论,旨在根据不同教学情境探求大学英语教学过程中更加有效和具有实践意义的评价体系。
党少兵
关键词：大学英语网络教学英语综合能力
大学生英语学习策略与动机研究被引量：2
2012年
本文就英语学习策略、动机、风格等有关问题对近500名学生进行了问卷调查,观察分析了大学生英语学习相关因素的频度及倾向性,探讨了这些因素与语言学习的关系,并就如何改进大学英语教学提出了相关建议。
党少兵
关键词：英语学习策略动机英语教学
Cloze测试方法与应试攻略
2010年
完形填空是大学英语四、六级考试的重要组成部分。该部分要求考生不但具有较强的阅读理解、语法结构、辨析词义、逻辑推理、分析判断能力，同时兼有词法、句法、搭配、语篇、写作等方面的综合运用能力，而这些却是学生的软肋。本文从大纲要求、命题规律、考点设置、应试策略等方面予以剖析，帮助考生掌握解题要领。
党少兵
关键词：完形填空应试策略语言综合能力
从一次语音测试看英语语音教学被引量：3
1996年
语音在师范英语专业基础阶段教学中占有举足轻重的地位。桂灿昆指出“要学好英语，最重要的基本功是语音。”A．C．Gimson说“To speak anylanguage a person must know nearly 100％ of its phonetics，while only 50-90％ of its grammarand 1％ of the vocabulary may be sufficient。
党少兵穆从军
关键词：英语语音教学师范英语专业基本功
英语综合运用能力测试被引量：1
2002年
为了帮助老师和学生及时发现课堂教学存在的问题 ,改进和优化课堂教学成果 ,促进学生语言能力的提高 ,本文尝试用读、听、说结合的方式对学生的语言综合运用能力进行了测试 ,对测试结果进行了分析 ,并对以学生为中心课堂教学的相关因素进行了讨论 ,强调语言学习是一种技能 ,是通过语言实践而不是通过学习而得到的 ,老师的作用是给学生提供大量的语言实践机会 ,引导。
党少兵姜国波李继平
关键词：语言测试交际能力英语教学语言实践语言技能师范教育
合作学习相关问题分析及探讨被引量：5
2011年
文章结合英语专业相关课程的教学实践，分析、探讨了成功实施合作学习教学策略需要注意的六个问题。即班级规模、班风、小组构建、小组人数、内容设计、教师反馈，提出了切实可行的解决方案，以期提高合作学习成效。
张小妮薛英利党少兵钱雯高越
关键词：大学生英语教学
陕西省某医学院“卓越医生”专业英语能力培养体系构建被引量：2
2015年
探索"卓越医生教育培养计划"背景下临床本科生专业英语能力培养体系构建。在需求分析理论指导下,通过问卷调查获取临床本科生专业英语学习需求。通过师资培养与转型、优化课程设计、推行课外导学、师生协同学习、同伴学习、加大过程考核、提供形式多样的课外语言操练活动、精选专业英语教学素材、实现大学通用英语、学业用途英语、专业英语渐进式培养,突显专业英语教学的职业取向,专业提升取向、校本培养取向。最终实现用英语促进学生专业发展的培养目的,体现对临床本科生的卓越培养。临床专业英语能力培养体系构建与实践,关键在于组建与壮大专业英语师资队伍,充分调研学生专业英语学习需求和社会需求,精选临床专业英语教学材料,制定相应的国家评定标准(国标)和学校评价标准(校标),从而最大程度助推临床本科生专业能力提升。
薛英利弥曼党少兵吴戈梁栋
关键词：课程设置
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