杨素兰
- 作品数：14 被引量：15H指数：2
- 供职机构：内蒙古师范大学外国语学院更多>>
- 发文基金：内蒙古师范大学科研基金更多>>
- 相关领域：语言文字文学文化科学更多>>
- 德语疑难词、句译法探讨
- 1999年
- 翻译文章有时会出现一些疑难词、疑难句或一些模棱两可难以把握的语言，这些词句有时在工具书中也难以查到，这时就要根据上下文的内容，揣摩品味，正确理解，分析弄清原文句子结构和种类。切忌孤立地扣单词、机械地逐词、逐句翻译，更不能忽视作品时代背景、语言色彩、修辞手段等，内容的理解。只有这样才能准确无误地搞好翻译。
- 杨素兰
- 关键词：翻译德语
- 外语教学中教师的角色意识和教学艺术
- 1995年
- 教学中,每个教师在课堂上都有意无意地扮演着某种角色。角色意识即指教师在课堂上对自己发挥的作用自觉控制的意识。有了角色意识,教师便能自觉控制自己的教学行为,充分发挥应该发挥的那部分作用。外语学习的特殊性,使外语教学形式多样,流派诸多,各有所长。但是无论哪种形式或哪种流派,教师在课堂上的重要作用是不容置疑的。但重要作用并不等于是主要角色,因为,在现代教学理论的指导下,课堂教学已由过去以教师为中心的旧模式转移到今天以学生为中心的新模式。因此,教师在课堂上的作用也应该是高效而有控制地发挥自己的才能。
- 杨素兰
- 关键词：角色意识外语教学教学艺术艺术性教学语法教学以学生为中心
- 德、英双语对比教学探讨被引量：1
- 2002年
- 由于德语和英语同属印欧语系,它们之间从诸如词的发音,词法、句法以及篇章结构上都有许多相似之处;又由于德语和英语是属于两个国家的植根于两种不同文化的语言,它们之间又存有很多不同点,因而对于拥有英语基础的学生来讲,不论在学习德语的过程中,还是在学习英语的过程中,它们之间都存有一种互动的作用。为此,我们认为教学中应充分利用学生现有的英语基础,让学生进一步了解德、英之间的相同点与不同点,以便使学生在学习德语、英语的过程中更容易理解、记忆,更快更好地找到一些规律,轻松地学好德语与英语。
- 杨素兰张彩凤
- 关键词：德语英语词汇句法
- 阅读方法与技巧探讨被引量：6
- 2000年
- 在科学技术飞速发展、知识激增的今天 ,在讲究时间和效率的今天 ,懂得在何种情况下 ,采用何种阅读方法和技巧 。
- 杨素兰
- 德国目前教育改革新动向
- 2008年
- 为使德国教育体制变的更加国际化,质量保持统一性,德国将于2010年实行统一的大学学位体制。本次德国教育改革的警句是:"面向应用型知识"。课程中主要与传授与实践相接合的内容,特别是传授从业所需技能。
- 杨素兰姚雅锐
- 关键词：德国教育
- 德英句子结构表达异同探究被引量：6
- 2004年
- 德语和英语同属印欧语系,两种语言在词汇、句法和篇章结构上有着许多相似之处,又由于他们毕竟是两种不同民族的语言,不同之处也随处可见,找到和发现这些相似之处和不同之处,巧妙地利用一种外语知识来辅助另一种外语知识的学习,就可使两种外语的学习达到事半功倍的效果。
- 杨素兰张彩凤
- 关键词：句子
- 德英双语句子语序的比较
- 2006年
- 笔者主要针对德英句法中陈述句和疑问句的句子语序进行分析、比较。通过大量例句对德英陈述句中的主语、谓语、宾语、状语的位置,四种疑问句的语序及正反语序的异同之处进行了详细对比分析,找出了两种语言中规律性的东西,为拥有这两种语言基础的学习者继续学习、提高语言能力提供有效方法。
- 杨素兰谢伟华
- 掌握重点,突破难点——德语语法
- 2003年
- 为使德语学习者快捷、牢固地掌握好德语语法中的重点与难点 ,笔者就德语语法中的被动态和虚拟式作了进一步探讨 。
- 杨素兰
- 关键词：德语语法被动态虚拟式
- 德语常用同义词的辨析及用法
- 2001年
- 德语常用同义词包括 :同义动词、名词、形容词和副词 ,由于这些同义词意义相近似 ,因此 ,常给德语学习者在学习和选用上造成一种模糊概念。为了清楚了解词义间的细微差别 ,正确掌握和使用好词义 ,提高词语运用能力。笔者选择了 1 6组德语常用同义词 (主要选用了常用同义动词和常用同义名词两种 ) 。
- 杨素兰
- 关键词：德语同义词辨析用法
- 德语代副词的构成与运用
- 1994年
- 德语代副词的构成与运用内蒙古师范大学杨素兰代副词是一种重要的语言手段，用它可以避免许多概念上的混乱，达到语言准确和简洁的目的。代副词有两种，一种是疑问代副词，另一种是指示代副词。疑问代副词的构成是由ｗｏ（代表ｗａｓ）＋介词如：ｗｏ＋ｂｅｉ＝ｗｏｂｅｉ...
- 杨素兰
- 关键词：语言手段固定搭配疑问代词
