周永平
- 作品数：18 被引量：149H指数：6
- 供职机构：重庆市教育科学研究院更多>>
- 发文基金：重庆市教委重大教改项目重庆市教育科学规划课题重庆市教育科学“十二五”规划更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 乡村振兴与协同治理:职业教育“CCEFG”联动共生模式的探索实践被引量：10
- 2020年
- 乡村振兴的根本在治理体系的完善和治理能力的提升,而乡村治理的出路在于协同治理。针对乡村协同治理主体联动松散、内容单维线性、方式浅层结合的问题,以协同学理论为支撑,以协同治理的"角色"和"基地"两个序参量改变为关键突破,创生了职业教育"CCEFG"联动共生模式并在库区深度实践。
- 周永平杨和平沈军
- 关键词：协同治理职业教育
- 关于涉农高职院校开展绿色教育的思考被引量：2
- 2021年
- 涉农高职院校践行"绿色价值观、绿色德育观、绿色质量观"理念,是赋能乡村绿色发展、促进办学成功的需要。涉农高职院校要通过产教融合方式,促进包括"种养结合"的循环经济体系、"三产融合"的生态产业体系、"农学结合"的人才培养体系在内的乡村"三维"治理体系的建立。绿色人才"三育"路径是:植根乡村生态,践行"绿色+校园"环境育人;扎根乡村治理,践行"绿色+基地"实践育人;刨根乡村学问,践行"绿色+创新"科研育人。
- 赵福奎卢文凤周永平
- 关键词：绿色教育
- 民族地区职业教育补偿的转型研究被引量：6
- 2013年
- 文章厘清了我国民族地区职业教育补偿的价值追求与转型必要,重点剖析了民族地区职业教育补偿存在的现实问题,提出了民族地区职业教育补偿的转型思路,并尝试建构"需求导向过程系统化"的发展型补偿体系。
- 周永平
- 关键词：民族地区职业教育教育补偿
- 文化振兴:职业教育融合赋能机制构建被引量：19
- 2020年
- 文化振兴是乡村振兴的精神基础。当前乡村文化"去农"倾向明显,面临着文化主体涣散、文化空间消弭、文化再生能力弱化的现实困境,亟待重构。职业教育服务乡村振兴,发挥其实践属性赋能文化主体,发挥其社会属性拓展文化空间,发挥其产业属性服务文化再生,优势得天独厚,潜能高度契合,是新时代赋予的使命与机遇。职业教育走"村校融合式"文化之路,尊重并提升乡村以农民为中心的文化主体,培育并激活乡村潜在的多元文化空间,挖掘并发展基于乡村禀赋的文化产业,才能真正为乡村文化赋能,进而提升农民精神风貌,培育文明乡风、良好家风、淳朴民风,不断提高乡村社会文明程度,促进职业教育与乡村文化的互生共长,并最终实现乡村文化振兴。
- 周永平杨和平杨鸿
- 关键词：文化振兴职业教育
- 重庆市职业教育发展现状调查被引量：2
- 2018年
- 对重庆职业教育的基本要素、层次结构、区域结构、类型结构、专业结构、教师结构等方面的调查发现:职业教育基础能力建设有待加强;现代职业教育体系建设需要深化;职业院校布局结构与产业区域分布结构对接不高。整体推动职业教育供给侧改革势在必行:通过硬件设施提档升级和软件资源持续提升,推动职业教育基础建设实现全面达标;通过优化职业教育贯通培养、加强普通高中教育与中职教育融通发展、完善职业教育办学类型,推动现代职业教育制度体系的完善;通过职业教育专业空间布局优化和专业结构优化,推动职业教育服务区域经济社会能力的提升。
- 周永平姜伯成谭绍华徐辉
- 关键词：职业教育
- 黄炎培职业教育思想对构建现代教育体系的启示
- 2014年
- 黄炎培(1878年10月1日一1965年12月21日)号楚南,字任之,笔名抱一。江苏川沙县(今属上海市)人。中国近现代著名的爱国主义者和民主主义教育家,是中国近代职业教育的创始人和理论家,他以毕生精力奉献于中国的职业教育事业,为改革脱离社会生活和生产的传统教育,建设中国的职业教育,做出过重要贡献。如今,当我们诟病教育的不良现状时。
- 周永平杨鸿
- 关键词：现代教育体系爱国主义者传统教育民主主义教育中华职业教育社
- 黄炎培职业教育思想对构建现代教育体系的启示
- 2014年
- 如今，当我们诟病教育的不良现状时，常感叹于各级各类段教育之间缺少一以贯之的融通与规划。中国近代著名职业教育的先驱黄炎培，对于我们所顾虑和思考的问题，在当时即提出，教育就其本质来说就是具有“职业性”的，就是与生活、生计和社会发展联系在一起的。
- 周永平杨鸿
- 关键词：现代教育体系职业教育思想一以贯之
- 论“终身职业教育”被引量：19
- 2017年
- "终身职业教育"的提出,意在促进并实现人的终身发展。强调终身职业教育,具有现实针对性和必要性,是职业教育"人本回归"的需要,是职业教育"全程服务"的需要,是职业教育"能力可持续发展本位"的需要。"终身职业教育"的实现,要与现代终身职业教育体系、现代劳动力市场职业体系、现代终身职业教育保障体系同步构建。
- 周永平石伟平
- 关键词：终身职业教育现代职业教育体系
- 职业院校学生创新素养及其培养被引量：3
- 2015年
- 创新素养的培养在职业教育中有着强烈的客观现实需求。职业院校学生创新素养应该从创新意识与勇气、创新知识与方法、创新思维与精神三个维度展开。其培养出路应该着力于人才评价改革和文化氛围营造、创新素养课程设置与师资培训、创新人才培养模式与教学模式等方面。
- 周永平杨鸿
- 关键词：职业院校
- 适应与超越:教师专业发展的梯度与理路被引量：14
- 2017年
- 适应与超越是教师专业发展的两个向度。教师从新手到教育家有五个层级的发展,不同层级有其独有属性与层级特点。构建层级性的纵向梯度,提出教师专业发展的"五级梯度"体系,设计教师专业发展的"四维理路",有效解决将教师职业生涯周期与发展措施分而隔之的积弊,构建了教师专业发展的纵贯体系与横向模式。
- 杨鸿周永平朱德全
