- 走出成人高等教育的认识误区
- 2004年
- 本文提出了目前我国成人高等教育改革发展中的几个认识误区。即 :成人高等教育已经完成了历史使命(成人高等教育取消论 ) ,成人高等教育生源不足 ,成人高等学历教育应以本科教育为主。文章论述了上述看法之所以错误的理由 ;希望能引起讨论 。
- 姬忠林
- 关键词：成人高等教育
- 办好成人教育学硕士研究生教育的思考被引量：4
- 2007年
- 本文首先考察了我国成人教育学专业硕士研究生教育的现状,根据现状分析并结合自己10年来参与成人教育学硕士研究生的教学、管理的体会,对保证和提高成人教育学硕士研究生培养质量的几个问题,诸如关于专业基础理论学位课程的设置问题、关于研究方向的设置问题、关于专业培养过程的基本要求问题和从严要求撰写毕业论文等,提出了自己的思考意见。
- 姬忠林
- 关键词：成人教育学硕士研究生
- 成人高等教育的办学重点应该转向“三农”被引量：1
- 2004年
- 目前，农村劳动力由于科技文化素质偏低，直接制约着小康社会建设。要解决这个问题，必须下大决心，把我国成人高等教育的办学重点全线转向“三农”，在农村地区开展普及性教育活动。
- 姬忠林
- 关键词：成人高等教育农村教育小康建设科技文化素质
- 成人高等教育深化改革的方向与对策被引量：5
- 2000年
- 姬忠林
- 关键词：成人高等教育
- 要正确认识成人学历教育的办学质量
- 1999年
- 国家教育部对普通教育学生和成人教育学历生要求同专业、同层次、同水平。我们的成教学历毕业生基本上做到了这一点。社会上一些人认为成教学历毕业生毕业文凭“含金量低”，这种看法是错误的。成教学历生对学习内容有选择，这正是突出了他们学习的职业针对性。成教学历生学习基础理论和专业基础理论相对较少，正是为了突出他们的职业性特点，要求他们对理论的学习以基本够用为限度。成人学历生本身的工作经验是一种教育资源，因此对所学习的理论知识和专业技能能迅速转化为能力，变成现实的生产力。学习内容各有侧重，学习理论有多有少，学习方法互有差别，只是反映了普通教育学生和成人教育学历生同专业、同层次的不同办学特色，并非培养规格有别。
- 姬忠林胡艳蓓
- 关键词：成人学历教育办学质量办学特色
- 大教育观和社区成人教育
- 1999年
- 姬忠林
- 关键词：成人教育社区成人教育教育观念
- 终身教育背景下我国成人高等教育改革发展的思考被引量：6
- 2002年
- 终身教育思想在当今已经成为一种世界性的教育思潮。在此背景下 ,我国成人高等教育必须适应时代潮流 ,树立崭新的成人教育发展观 。
- 姬忠林
- 关键词：终身教育成人高等教育
- 新世纪河南成人高等教育发展趋势浅析
- 2001年
- 成人高等教育面临着经济发展的“东引西进”战略；经济结构的大幅度调整；终身教育体系的加速建立；普通高等学校扩大招生带来的成人高等教育的生源回归等新形势。由此带来的河南成人高等教育的必然发展趋势为：在抓好岗位培训的同时教育对象要拓展到全社会的成人；教育内容要全面落实成人高等教育的功能；在传统的学校教育之外，网络教育手段将获得大发展；教育重点要向农村适当倾斜；成人教育的科研工作将会进一步加强。
- 姬忠林
- 关键词：成人高等教育教育发展经济结构教育内容终身教育
- 立足当地实际 发展成人教育被引量：1
- 2002年
- 我国绝大多数地区处于农业经济状态,工业经济状态的地区较少,而知识经济初露端倪的地区更少.因此,目前我国成人教育的改革应结合实际,决定本地区成人教育的办学层次、专业设置及人才培养的类别.
- 姬忠林
- 关键词：成人教育办学层次知识经济
- 浅谈成人高等教育的观念变革被引量：1
- 1999年
- 焦峰姬忠林何红玲
- 关键词：成人高等教育成人院校招生计划现代教育基础素质教育办学主体
