柴学红
- 作品数：17 被引量：89H指数：5
- 供职机构：商丘市第一人民医院更多>>
- 发文基金：河南省卫生厅卫生职业教育教学改革项目河南省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 消毒供应中心人员岗位层级管理与绩效二次考核分配体系的设计与实施被引量：28
- 2020年
- 目的探讨科学的人员岗位层级管理与绩效二次考核分配办法在消毒供应中心的应用效果。方法从2019年1月开始,对河南省商丘市第一人民医院消毒供应中心全部工作人员(67名)的岗位类别、岗位劳动强度、技术风险级别、本专业人员层级划分、专科带教培训、岗位说明书修订、岗位能力等方面进行设置管理,应用竞聘机制,在护理部按消毒供应中心总人数发放绩效总金额的基础上,按照岗位工作量、工作质量、技术科研、服务满意度等对岗位绩效二次考核分配及岗位晋级进行科学的设计和实施。结果实行绩效二次考核分配管理前后,护士综合技能考核成绩比较,差异有统计学意义(P<0.05);各科对消毒供应中心工作满意度比较,差异有统计学意义(P<0.05);科室质控检查质控缺陷比较,差异有统计学意义(P<0.05)。工作人员民主测评中,对绩效分配非常满意43人,不满意的3人,不满意的内容为哺乳期岗位系数同其他岗位无差别。结论消毒供应中心人员岗位层级管理与绩效二次考核的实施,激发了各层级护士的潜能,调动了工作积极性,做到了层层有目标、事事有人管;全员参与管理,提高了工作效率和工作质量,保证了护理安全和工作运行,取得了满意效果。
- 邵春梅石红英柴学红宋莹韩亚颖柴西英
- 关键词：护理管理研究消毒供应中心岗位管理专科发展
- 在护理实训教学中融入“现代教育理念”的实践
- 2014年
- 目的探讨“现代教育理念”与护理实训教学方法相结合的改革，基于此理念论述护理教学改革的意义及护理实训教学的创新学术思想，为护理专业的实训教学改革提供经验。方法将“现代教育理念”融入到护理实训教学中，在我校12级三年制普专护理4个班的护生中开展实施，具体方法为：在多媒体示教与反示教系统的基础上开展实训教学，对基础实训课运用三段式教学、反思式教学、仿真式教学，对临床实训课程运用病例导入式教学及图文式教学，对护理人文课运用角色扮演和情景剧实训，并在课下开放实训室，增加护生练习时间，运用多项操作融合病例综合练习，改进练习方式，同时优化技能考核方式。结果12级三年制普专护理4个班护生的各科护理实训考核成绩、教学满意度、学习效果、学习积极性均优于对照班。结论在护理实训教学中融入“现代教育理念”，能够提高教学效果，推动护理实训教学改革。
- 窦丽丽赵文静张玲娟解思琦柴学红
- 关键词：现代教育理念护理实训教学
- 对护理实习生进行安全文化教育的方法及效果被引量：10
- 2014年
- 目的探讨对护理实习生进行安全文化教育的方法及效果。方法在359名护理实习生临床实习岗前培训中加入28学时安全文化教育培训,在实习期间组织学生参加院内的安全分析及护理不良事件讨论会。比较培训后3个月与培训前学生的患者安全文化知识及护理不良事件认知情况;与上届学生对比临床实习前6个月发生患者安全及护理不良事件的情况。结果培训后3个月学生的患者安全文化知识及护理不良事件认知情况优于培训前(P<0.01);经过培训的学生临床实习前6个月患者安全及护理不良事件发生率低于上届未经过培训的学生(P<0.05)。结论院校和教学医院应积极对护理实习生进行安全文化教育,以提高学生对患者安全文化知识及护理不良事件认知,减少护理不良事件的发生。
- 柴学红王兰英
- 关键词：安全管理
- 三段式教学法在护理实训教学中的应用——“多元化实训教学”对护生职业岗位能力提高的研究成果之一
- 2014年
- 目的应用先实践再理论而后再实践的教学方法，观察其教学效果，为教学改革提供新思路。方法抽取我校2012级三年制普专护理1-4班的学生，定为实验组，再选取同年级同专业同学制的班级为对照组，对照组按常规给予先理论科教学，后实践教学的传统方法，对实验组我们先实践操作一定时间，接着正规理论教学，最后再次进行实践课的教学，同时结合1～2个月的临床见习。两组课时总数相同，评价标准一致包括：理论课成绩、实践课成绩，学生满意度三方面。结果从我们观察的情况看，实行三段式教学实验组的学生理论课成绩和实践课成绩，学生对教学的满意度，均有不同程度的提高。结论三段式教学方法符合人们认识事情的规律，对护理实训教学水平的提高有较大的促进作用，值得进一步探讨和推广。
- 赵文静窦丽丽杨晴张玲娟柴学红
- 关键词：三段式教学法护理实训教学
- 实行护士长竞聘上岗 优化护理管理队伍
- 一、一般资料:我院已经经历了两轮改革。在第二轮改革之前全院有科护士长、护士长26人,平均年龄45岁。学历大专以上17人,中专9人。第一轮护士长竞聘上岗,按照医院有关文件,有11名原护士长因学历或年龄未被聘用,现有科护士长...
- 柴学红
- 文献传递
- 临床护理路径在COPD股骨颈骨折患者急性加重期的应用效果被引量：4
- 2015年
- 目的：探讨临床护理路径的应用对慢性阻塞性肺病（ COPD）患者股骨颈骨折后急性加重期的影响。方法选取2011年3月—2013年3月接受治疗的COPD股骨颈骨折患者160例,随机分为观察组和对照组,各80例,观察组实施临床护理路径对患者进行护理,对照组采用传统模式的常规护理,观察比较两组患者住院时间、住院费用、患者满意度、自理活动能力（ Barthel指数）。结果观察组和对照组的住院时间分别为（14.56±5.47）,（23.35±4.58）d,两组比较差异有统计学意义（t=2.901,P〈0.05）；观察组和对照组的住院费用分别为（10243.26±325.75）,（13781.63±354.28）元,观察组明显少于对照组,差异有统计学意义（t=3.253,P〈0.05）；观察组患者满意度高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.01）。入院时观察组与对照组Barthel指数总分相比差异无统计学意义（P〉0.05）；出院时观察组Barthel指数各项评分高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论对COPD患者股骨颈骨折后急性加重期实施临床护理路径,能够缩短患者住院时间,减少住院费用,提高患者满意度和自理活动能力,有利于患者病情的恢复。
- 柴学红
- 关键词：临床护理路径COPD股骨颈骨折急性加重期
- 烧伤病人的创伤反应与重返社会工作的相关因素分析被引量：1
- 2001年
- 目的分析烧伤病人烧伤程度、创伤反应等对其重返社会工作的相关性。方法在病人住院期间采用 Zung[1]编制的焦虑自评量表（ SAS）和抑郁自评量表（ SDS）测量病人烧伤后的创伤心理反应；出院后采用信访、门诊随访及电话联系等方式，对 1996年 1月～ 1999年 12月收治的 256例患者的愈后工作能力进行了调查；统计学处理采用第四军医大学 SPMR医用统计程序软件。结果烧伤面积、深度、部位及病人的创伤心理反应程度与日后重返社会工作能力显著相关（ P<0.05）。结论烧伤面积大、程度深、烧伤倍位在颈面部及手者，创伤反应亦较重，日后恢复能力较差，重返工作岗位时间延长。
- 柴学红
- 关键词：烧伤创伤反应
- 手部深度烧伤23例36手的康复护理被引量：2
- 2001年
- 目的强化功能锻炼，最大限度降低手部深度烧伤致残率。方法对 23例36手深度烧伤患者早期采用夹板支具保持功能位，指导患者掌握手主动和被动运动、手精细动作及日常生活能力 (ADL)练习方法。结果手功能恢复总有效率 94.4％。结论早期介入康复护理措施是降低手致残率，提高患者生存质量有效措施。
- 柴学红
- 关键词：手部深度烧伤致残率康复护理
- 量化肌力训练对腰椎间盘突出症患者术后康复的影响被引量：11
- 2021年
- 目的探讨量化肌力训练在腰椎间盘突出症患者术后康复中的应用效果。方法采用方便抽样法,选取2018年7月—2019年12月入住某三级医院行腰椎融合术治疗的149例腰椎间盘突出症患者为研究对象,按入住时间先后分为对照组(74例)与试验组(75例)。比较两组患者干预前后的Oswestry功能障碍评分表得分和日本骨科学会(JOA)下腰痛评分。最终对照组71例,试验组70例患者完成研究。结果试验组患者干预后的Oswestry功能障碍评分表得分为(15.04±3.26)分,低于对照组的(17.25±3.48)分,差异有统计学意义(t=3.890,P<0.01);试验组患者干预后的JOA下腰痛评分为(23.32±2.86)分,高于对照组的(21.64±2.72)分,差异有统计学意义(t=3.575,P<0.01)。结论量化肌力训练动作简单,患者容易掌握,能提高腰椎间盘突出症患者的术后康复效果。
- 柴学红
- 关键词：康复护理腰椎间盘突出症肌力训练
- 行动导向教学模式在临床护理教学中的应用
- 2022年
- 目的:探讨行动导向教学模式在临床护理教学中的应用效果。方法:选取实习护生90例,按实习时间分为两组,分别采用常规教学和行动导向教学模式。比较两组考核成绩、综合能力评分和教学模式评分。结果:与对照组相比较,观察组考核各项成绩和综合成绩均较高;干预后两组综合能力评分均有所提高,且与对照组相比较,观察组操作、分析、观察、应变、团队协作、获取知识能力评分均较高;观察组教学模式各项评分均高于对照组;差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:在临床护理教学中应用行动导向教学模式,能有效提高实习护生的考核成绩和综合能力,同时在提升教学质量方面具有积极意义。
- 张慧影柴学红邵春梅刘银芳蔡英晓
- 关键词：护理教学行动导向教学模式
