潘景丽
- 作品数：22 被引量：26H指数：3
- 供职机构：钦州学院更多>>
- 发文基金：广西教育科学“十二五”规划课题广西高校优秀人才计划项目广西高校教学名师项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字艺术轻工技术与工程更多>>
- 英语专业应用型人才培养课程体系的构建——以钦州学院为例被引量：4
- 2012年
- 人才培养的功能主要通过课程来实现。通过结合自身的特点和优势,构建通识教育、英语专业基础知识和技能"大小两平台",理论课程体系、实践课程体系和能力拓展体系"三位一体"的英语专业应用型人才培养的课程体系。从理论、实践和能力三方面系统地设置课程,处理好通识教育、专业教育和能力培养三者的关系,培养具有较强竞争力的英语应用型人才。
- 潘景丽
- 关键词：地方本科院校英语专业应用型人才课程体系
- MS-EEPO有效教育核心理念视阈下外语课堂活动的现状及改善路径被引量：2
- 2016年
- MS-EEPO有效教育的核心理念是组织和参与,提高教育效率,优化教育过程。在其核心理念视阈下,发现当前大学以及中学外语课堂活动较为普遍地存在着活动与教学目标不匹配、教学指令不能有效调控课堂、空讲、小组合作流于形式和教学资源利用不充分等若干显著问题。运用MS-EEPO有效教育核心理念,可以有效解决以上问题,提高外语课堂活动和教育教学的有效性。
- 潘景丽
- 论外语专业学生思维品质的养成
- 针对导致外语专业学生思维品质培养中出现的诸多问题，通过重新审视外语教学的任务，摆正思维品质发展的重要位置，设定思维目标、加强教学活动中的思维训练、进行知识的系统化梳理、区别对待教学内容和采用不同的组织形式、应用图文结构、...
- 潘景丽
- 关键词：外语专业思维品质
- 平台互动方式在高校知识性课程中的应用——“MS-EEPO有效教育”研究之一
- 2014年
- 平台互动方式是MS-EEPO有效教育最基本、最主要的课型方式之一,是为了满足思维的多向度、师生的主体性、内容的结构性、知识性传授的大容量、高难度、高速度和在课堂上关照大多数学生而创设的新型课型方式。在高校知识性课程中应用此方式,通过筛选关键项、构建多向度平台和大量的交互、强化能快速地、多向度地、有效地完成课程的学习;能较好地体现知识性、个性、创造性、主动、能动和互动;能促进学生思维和能力的发展,有效地提高高校教育教学质量。
- 潘景丽
- 关键词：高校有效教育
- 广西沿海英语复合型人才需求状况的调查与分析
- 2007年
- 通过对广西高校(培养方)、学生(被培养方)和用人单位三方的问卷调查结果分析,提出了培养英语复合型人才的建议:结合地方发展情况,合理设置课程,改进培养方法;增强能力的培养和训练,更好地为地方经济的发展服务。
- 潘景丽
- 关键词：英语复合型人才
- 教师与高校课堂教学质量的提高
- 高校课堂教学质量影响着人才培养的质量。面对高校课堂教学中出现的不容乐观的现状，作为课堂教学的组织者和实施者的教师有着极大的影响。重视教师存在的问题，解决教师的问题，加强师资的培养是提高高校课堂教学质量的有效方法之一。
- 潘景丽
- 关键词：教学质量教师角色
- 基于MI理论的大学外语影视课堂活动设计——以电影the Polar Express为例
- 2007年
- MI理论认为人的智能是多种多样的,每个人具备的智能的发展程度不同。基于此理论,针对学习者的智能类型及个体差异,设计多样化的活动方式能更有效地、更充分地利用影视的优点提高学生的外语学习效果。
- 潘景丽
- 互文视阈下的茶典籍翻译研究
- 2018年
- 茶典籍是传统中华茶文化的一个重要载体,在数千年的凝结与洗练中书写了恢宏深厚的文化长卷。它们记录着我国茶文化发展的足迹。在阅读与翻译此类茶典籍文本中,可以看到它们存在着显而易见的互文性。在比勘唐、宋、明、清朝的茶典籍过程中,可以发现这些风格迥异、内容丰富多彩、特色鲜明的茶书牵涉到了茶文化这个语域内的共同主题,存在着多层次、多维度的互文指涉。笔者以茶典籍的英语翻译为研究对象,重点研究了茶典籍翻译过程中的互文性问题,希望能够为相关人员提供有益的参考和帮助。
- 潘景丽
- 关键词：翻译互文性
- 中学英语语法教学活动设计——中学英语课堂教学活动设计之一被引量：8
- 2007年
- 目前中学很多英语语法课堂的教学活动种类比较单一,语法学习较为乏味,学生常常处于被动学习的状态中,课堂学习效率较低。为了提高教学质量,设计科学合理的活动显得尤为重要。
- 潘景丽
- 关键词：英语教学英语语法
- MS-EEPO平台互动方式在课程《英语教学技能》中的应用探索被引量：1
- 2013年
- MS-EEPO平台互动方式是为了满足多向度、主体性、知识性、大容量、高难度、高速度等而创设的新型课型方式。在高校英语师范生专业方向性、知识性课程《英语教学技能》中应用该方式,通过筛选关键项、构建多向度和大量的交互和强化等方法能高速、有效地完成课程的理论学习和提高英语教学技能的应用能力。该方式的应用使高校课堂教学和师生均发生了喜人的变化,有利于学生的发展和提高英语师范生的培养质量。
- 潘景丽
- 关键词：英语教学技能师范生
