许有华
- 作品数：33 被引量：83H指数：5
- 供职机构：天津医学高等专科学校更多>>
- 发文基金：天津市教育科学“十一五”规划重点课题国家科技支撑计划天津市高等职业技术教育研究会规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生理学更多>>
- 乡村医生专业《诊断学》课程改革的探索与实践
- 作为临床医学(乡村医生)专业的核心课程，诊断学应以培养学生对常见疾病的诊断及鉴别诊断能力为课程教学目标，以接诊各系统常见疾病患者为工作任务贯穿的各项诊断方法为主线设计课程内容，对不同的教学对象、教学内容采用多样化的教学方...
- 马菲菲许有华陈芳贾明昭金涛徐蓉蔡凤英
- 关键词：高等职业教育诊断学课程改革乡村医生
- 文献传递
- 扩招背景下乡村医生学历教育的培养模式实践
- 2024年
- 目的为落实高职扩招政策,提高人才培养质量,天津医学高等专科学校医学系积极探索乡村医生扩招生源的人才培养模式,保障质量型扩招。方法选取天津医学高等专科学校2020级临床医学专业扩招班161名学生,2020年6月至2022年11月学生在读期间,结合社会扩招生源学情特点、岗位任务所需,以提高岗位核心能力和职业素养为主线,对人才培养方案进行适应性改革。结果人才培养模式运行良好,161名扩招学生均顺利完全学习任务,知识技能和职业素养有了极大的提高。结论天津医学高等专科学校医学系乡村医生扩招生源的人才培养模式,立足社会和学生职业发展需求,提高了学生理论知识体系和实践操作能力,提升了乡村医生执业水平和健康服务能力,为扩招背景下医药卫生类高职院校的人才培养提供了实践参考。
- 王苗许有华
- 关键词：扩招政策乡村医生学历教育医药卫生
- 一种医学影像用教学装置
- 本实用新型涉及一种医学影像用教学装置，壳体的中部设置有隔板，隔板将壳体分割为投影箱和显示箱，壳体的底部安装有蓄电池；显示箱内安装有显示屏和控制面板，显示箱的侧壁上安装有信号接收器和USB接口，信号接收器和USB接口通过控...
- 杨旭许有华任津瑶
- 文献传递
- 标准分及其运用被引量：2
- 1998年
- 如何评价学生学习成绩,这是教育工作者经常碰到的问题,历年来人们都只是直接比较考试分数的多少来评价学习成绩的优劣.但实质上,这样并不合理.我们可用以下三个例子来说明:例1、学生刘某期中、期末考试成绩,物理为76分和79分;语文为87分和83分,我们能否就说该生的物理分数有所提高,而批评他语文学习退步了.
- 许有华崔洪弟
- 关键词：Z分数考试成绩评分标准标准差期末考试
- 高职临床医学专业妇产科学临床综合技能培训的探讨被引量：1
- 2009年
- 临床技能培训是高职临床医学专业教学中的核心内容之一。在妇产科学教学中,通过调整教学内容、加强病例教学、充分利用多媒体及改革考核方法等手段,能有效地提高学生的临床技能。
- 金涛许有华贾明昭陈芳
- 关键词：高等职业教育临床医学专业妇产科学临床技能培训
- 高职临床医学专业“校院合作共育人才”管理实践与探索——以天津医学高等专科学校为例
- 2020年
- 临床医学专业作为学校重点建设专业,在新的人才培养模式下,结合学校与医院在合作育人过程中存在的问题,医院、学校的领导、管理人员、教师协同努力,探索解决问题的路径、方法,加强校院合作,打造专兼结合的教师团队,系统推进"三全育人",为深化教育教学改革,提升教学质量,培养基层卫生适宜人才打下坚实的基础。
- 杜云许有华
- 关键词：职业教育教学管理
- “1.5+1.5”人才培养模式下兼职教师队伍建设初探被引量：2
- 2014年
- 围绕"以就业为导向、以服务为宗旨、以能力培养为核心"的职教方针,深化"依托行业、依据岗位、两段贯通"的人才培养模式改革,将传统的"2+1"人才培养模式改革创新为"1.5+1.5"的人才培养模式。通过明确兼职教师队伍建设目标,完善准入标准、培养规划、管理制度,提高兼职教师教学能力,打造一支学员结构合理、具有较高教学水平、较强实践能力、稳定性强的兼职教师队伍。
- 李玲许有华金涛李大强
- 关键词：高等职业教育兼职教师队伍
- 提高临床实践质量应注重把握内在规律
- 2014年
- 临床医学是一门实践性非常强的学科,高职医学院校校内专任教师应重视临床实践,以提高实践教学能力。从临床实践的专业性、层次性、计划性、介入性四个方面阐述了提高临床实践质量的内在规律。
- 李玲许有华
- 关键词：高职医学院校
- 妊娠合并糖尿病的诊治及结局的临床研究被引量：23
- 2011年
- 妊娠合并糖尿病是妊娠期最常见的内科合并症之一，临床经过复杂，对母婴均有较大危害，须引起重视。本研究就我院近3年来收治的64例妊娠合并糖尿病患者的临床资料进行分析，探讨妊娠合并糖尿病对母婴的影响。
- 金涛张钰许有华
- 关键词：妊娠糖尿病并发症
- 乡村医生专业诊断学课程改革的探索与实践被引量：1
- 2011年
- 作为临床医学(乡村医生)专业的核心课程,诊断学应以培养学生对常见疾病的诊断及鉴别诊断能力为课程教学目标,以接诊各系统常见疾病患者为工作任务贯穿的各项诊断方法为主线设计课程内容,对不同的教学对象、教学内容采用多样化的教学方法与手段,提升教学质量,改革课程考核内容和目标突出学生职业能力与知识应用能力的培养。
- 马菲菲许有华陈芳贾明昭金涛徐蓉蔡凤英
- 关键词：乡村医生课程改革
