陈义勤
- 作品数：9 被引量：153H指数：7
- 供职机构：中国人民大学继续教育学院更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教机械工程更多>>
- 基于交互分析的协同知识建构的研究被引量：65
- 2005年
- 该文指出,计算机支持的协作学习(CSCL)主要研究协同知识建构的过程以及设计工具支持这一 过程的实现,而共享、论证、协商、创作、反思和情感交流是实现协同知识建构的基础。目前,交互分析是明确 CSCL中协同知识建构的本质、把握其规律的主要研究方法,其应用主要有四个方面,即通过分析成员个体和小 组整体的知识结构变化、关系网络形成、互动结构、协同知识建构水平等来探讨协同知识建构的基本规律。该文 最后还分析了一个以这一方法来评估协同知识建构水平的研究案例。
- 刘黄玲子朱伶俐陈义勤黄荣怀
- 关键词：知识建构计算机支持CSCL关系网络互动结构
- 远程学习者学习策略水平调查与研究被引量：9
- 2010年
- 为了解网上人大学习者的学习能力现状,探讨影响远程学习者学习能力的相关因素,本研究采用问卷调查和量化研究方法,运用学习策略量表,于2009年8月至9月,对网上人大全体学习者进行了随机在线调查,并运用SPSS12.0软件对调查数据进行了统计分析。研究表明,网上人大远程学习者学习态度比较端正、有较强的学习动机、具备一定的考试技巧,但焦虑程度较高、学习辅助策略水平偏低。
- 岳俊芳陈义勤
- 关键词：网络学习远程学习者
- 网络远程教育中的协作学习实践案例研究
- 在远程教育中开展基于网络的协作学习(WBCL)有利于消除远程学习者的学习孤立心态,促进交流互动,提高远程学习质量.本文以网上人大的实践为例,对远程教学中WBCL的设计、分组、过程管理、教师组织和评价等问题进行了探讨,为W...
- 陈义勤冯霞
- 关键词：网络教育远程学习者
- 文献传递
- 网络教育教学计划改革探索被引量：12
- 2012年
- 网络教育与全日制教育有不同的教学方式、教学对象与目标定位,广泛借鉴采纳全日制和成人教育教学计划并不可取。本文在分析网络教育现有教学计划存在问题的基础上,提出了课程职业化、课程模块化、学分学期制相结合、提高选修课比例、增设创新学分等教学计划改革思路,以期更好地促进网络教育应用型人才培养目标的实现。
- 陈义勤
- 关键词：网络教育教学计划学分制课程模块化
- 学生支持服务与远程学习者能力培养被引量：10
- 2007年
- 远程开放学习需要学习者具有较强的自主学习能力,培养远程学习者的学习能力是保证远程学习质量和实现终身学习的基础。本文对信息时代学习者的学习能力进行探讨,提出掌握学习策略是培养学习能力的重点,通过为远程学习者提供全面的支持服务措施,帮助学习者掌握各类学习策略,提高学习者的学习能力。
- 陈义勤孙新冯霞
- 关键词：远程学习者学生支持服务
- 远程学习者学习困难量表的编制与初步分析被引量：8
- 2009年
- 在网络教育中远程学习者会遇到很多学习困难,科学了解远程学习者的学习困难分布及困难水平可以帮助教育机构采取更有针对性的措施改进网络教学,降低远程学习者学习困难水平,保证远程学习质量。网上人大经过多年的研究与实践,开发出一份专门针对远程学习环境和成人学习者特点的学习困难量表,可从多方面测评远程学习者的学习困难水平。本文对该量表的形成过程进行了详细介绍。
- 陈义勤
- 关键词：网络教育远程学习者
- 成人学习者移动学习现状调查与研究被引量：35
- 2013年
- 移动学习是当前炙手可热的研究课题。了解学习者的移动学习现状及需求是所有移动学习项目开展的前提和基石。本文以网上人大成人学习者为例,采用问卷调查法,对成人远程学习者的移动学习现状及需求进行了调研,以期为成人移动学习的有效实施提供参考。
- 陈义勤
- 关键词：成人学习者问卷调查
- 网上人大学习者学习困难调查与分析被引量：10
- 2008年
- 网上人大作为68所现代远程教育试点院校之一,一直高度关注远程学习者的学习困难问题,自主研发了一份信度和效度较高的学习者学习困难水平调查问卷,连续三年开展了远程学习者学习困难随机调查和详细分析,调查对象涉及本院各个专业、各个学习层次和各个入学批次的所有远程学习者。本文主要对2007年本院学生学习困难调查结果进行了详细分析,并与2005年和2006年的调查结果进行了简要比较。
- 陈义勤
- 关键词：远程学习者问卷调查
- 浅谈基础教育网校教学质量评估被引量：5
- 2003年
- 本文从基础教育网校质量欠佳的现实入手,分析了影响其质量保障的几个因素,详细介绍了对基础教育 网校的教学质量进行评估时必须把握的几个方面。
- 陈义勤
- 关键词：基础教育网校
