刘志山
- 作品数：81 被引量：337H指数：9
- 供职机构：深圳大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究专项任务项目广东省哲学社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理政治法律更多>>
- 主体间性思想政治教育新探被引量：6
- 2011年
- 主体间性思想政治教育是指教育者与受教育者作为教育过程中共在的主体,以语言、教材、技能、活动等为中介进行多层次、多维度的交流与互动,促使主体间相互理解、共生共进,并在此基础上不断提升教育主体的主体性的交往实践活动。开展主体间性思想政治教育,需要从认识论维度使思想政治教育坚持贴近现实生活,从价值观维度使思想政治教育坚持"以人为本"的原则,从方法论维度使思想政治教育加强交流沟通的艺术性。
- 刘志山李燕燕
- 关键词：主体性主体间性思想政治教育
- 慕课背景下“思想道德修养与法律基础”课教学面临的机遇、挑战及其对策被引量：16
- 2014年
- 慕课风暴席卷全球,引发了一场教学模式的革命性变革。它在教学理念的变革、教学方式的更新、教学过程的调整和教学资源的优化方面给"思想道德修养与法律基础"课教学改革带来了机遇和启示,同时使课程面临提高线上教学吸引力、引导和监督学生自主学习、线上教学与线下教学相配合的挑战和冲击。在此背景下,"思想道德修养与法律基础"课必须抓住教学过程的重心、建立有效的教学保障、合理编排教学内容、提升教师的学识素养,实现教学模式的革命性变革。
- 刘志山李燕燕
- 关键词：大学生
- 移民文化与城市竞争力被引量：2
- 2015年
- 移民文化是移民在迁移过程中所创造的物质文化和精神文化的总和,是移民在迁移和再迁移过程中使迁出地文化与迁入地文化相融合的结晶。城市竞争力是在社会制度、经济结构、价值观念、城市管理等多方面因素共同作用下,城市为其自身发展在区域内进行资源优化配置的能力。移民文化以其流动、开拓、创新、开放、包容的特质有助于提升城市的人才竞争力、环境竞争力和经济竞争力。
- 刘志山
- 关键词：移民移民文化城市竞争力
- 城市新移民身份认同的三重逻辑被引量：5
- 2022年
- 身份认同是新移民融入城市必须重视的前提,也是新移民在城市发展中发挥作用必须具备的条件,其建构离不开对结构、价值和实践三重逻辑的遵循。结构逻辑是确定城市新移民身份认同的主体秘钥,它从自我认同、“我们”认可与“他们”认异的有机统一中确定了城市新移民身份认同的建构机制;价值逻辑是确定城市新移民身份认同的关键秘钥,它从个人权益、社会和谐与共同体发展中展示城市新移民身份认同的功能性力量;实践逻辑是确定城市新移民身份认同的现实秘钥,它从发挥集体记忆作用、采用有效沟通策略、提升环境包容功能与强化法律制度保障等方面确定城市新移民身份认同的建构图式。把握好这三重逻辑,对于城市新移民建构身份认同而言,不仅是必要的,而且是非常重要的。
- 李燕燕刘志山
- 关键词：城市新移民身份认同价值逻辑实践逻辑
- 混沌学与思想政治教育探讨被引量：9
- 2000年
- 从反思传统思想政治教育的角度，探讨混沌学对思想政治教育的影响，试图把最新科学理论和方法引入思想政治教育领域，实现传统思想政治教育的现代转换。
- 刘志山
- 关键词：混沌学思想政治教育教育方式教育观念
- 走向交往与对话的道德教育
- 2008年
- 道德教育的目的是引导和教会人们过一种有道德的生活。要实现"过有道德的生活"的教育目的,就应该引导人们从生活中学习,在交往中成长;从对话中理解,在理解中建构。道德交往是道德教育的重要方式,而人与人之间的道德交往离不开对话。对话是道德交往的重要环节。正是在道德对话中达成教育者与受教育者之间的理解、共鸣与共享,并在理解的基础上共同建构美好的道德生活。
- 刘志山
- 关键词：道德教育道德交往道德对话
- “思想道德修养与法律基础”课三位一体教学模式的探索被引量：6
- 2016年
- 知与行的统一,一直以来都是"思想道德修养与法律基础"课教学追求的核心目标。鉴于知行统一的过程,"思想道德修养与法律基础"课从观念认知、情感体验、行为养成等三方面开展理论教学、实验教学与实践教学,并将三种教学方式有机结合,形成三位一体教学模式,实现"真知""真行""真信"的统一,展现人类真善美的价值追求。
- 刘志山李燕燕
- 关键词：理论教学实验教学实践教学
- “思想道德修养与法律基础”课混合型教学模式的探索被引量：2
- 2020年
- 新时代对高校思想政治理论课提出了新要求。慕课的出现为“思想道德修养与法律基础”教学模式的改革提供了前所未有的契机。针对已有线上教学、线下教学以及线上线下混合式教学的优缺点,我们探索建构线上教学与线下教学相统一,理论教学、实验教学与实践教学相统一,知行信与真善美相统一的混合型教学模式,试图借助线上教学与线下教学相统一的技术,遵循理论、实验与实践相统一的规律,追求知行信与真善美相统一的境界,最终实现“基础”课的教学目的——培养知行统一、真善美全面发展的“真人”。
- 刘志山
- 关键词：教学模式知行统一
- 和谐发展与真善美被引量：12
- 2005年
- 文章就现时代与真善美的关系集中探讨了三个问题:一是现时代是否需要真善美?二是现时代需要怎样的真善美?三是现时代人们应如何创造和追求真善美?作者认为,现时代反主体性效应的出现,使人们比以往任何时代更需要真善美,需要真善美的精神家园。从时代主题来看,现时代人们所追求的真善美的实质,即人与自然、人与社会和人的身心的和谐发展。我们必须充分利用现代科技,实现实践观念和指导思想的变革,才能在现实性和理想性的统一中创造和追求真善美。
- 刘志山
- 关键词：真善美美学思想
- 杜威的教育观及其哲学基础论析被引量：3
- 1999年
- 本文探讨了杜威实用主义教育观的思想渊源和形成过程， 认为杜威的教育观集中体现于他的“教育即自然生长理论”，主要包括３ 个方面的内容：“教育即生长”；“教育即改造”；“教育即生活，生活即发展”。
- 刘志山
- 关键词：教育观
