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杨颉

作品数：51 被引量：612H指数：11
供职机构：上海交通大学更多>>
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合作作者

文献类型

  • 48篇中文期刊文章

领域

  • 45篇文化科学
  • 2篇经济管理
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇社会学

主题

  • 17篇教育
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  • 2篇学术竞争力
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机构

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  • 1篇中华人民共和...
  • 1篇中国高等教育...
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作者

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传媒

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  • 2篇江苏高教
  • 2篇全球教育展望
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  • 2篇大学教育科学
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  • 2篇高校教育管理
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  • 1篇高等教育研究
  • 1篇科技管理研究
  • 1篇高教探索

年份

  • 2篇2024
  • 3篇2023
  • 1篇2022
  • 2篇2018
  • 3篇2017
  • 4篇2016
  • 6篇2015
  • 6篇2014
  • 2篇2013
  • 4篇2012
  • 3篇2011
  • 2篇2010
  • 3篇2007
  • 1篇2006
  • 1篇2005
  • 1篇2004
  • 1篇2003
  • 2篇2002
  • 1篇2001
共 51 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
关于高校去行政化问题的思考与对策被引量：3
2011年
高校行政化是现行教育管理体制各方面问题的集中体现。它是历史的产物,已经影响到大学的办学管理、人才培养、科研活动、师生关系、环境建设等方方面面,演变为体制顽疾,成为大学改革与发展的绊脚石。高校行政化的具体表现形式为高等院校行政级别化、机构设置上级对口化、高校管理行政科层化、学术管理教师边缘化。导致高校行政化的根本原因是官本位的历史文化环境、办学资源的行政控制权和办学决策的行政操办。高校去行政化改革不是简单地取消高校的行政级别,而应全局考虑、整体设计、逐步推进、双管齐下。核心问题是理清政府与大学的关系,扩大学校的办学自主权和资源调配权,完善大学法人治理结构。
杨颉
关键词：高校行政化
教授治学与教授治校:一个似是而非的争论被引量：5
2015年
教授治学与教授治校在中国作为备受争议的一对学术概念,既存在差异又相互联系。治学与治校的合法性来源不同,治学表示学术事务的治理权,是一种知识权力;而治校则指向学术组织的治理权,是一种组织权力,二者产生关联起源于学术活动的组织化。治学与治校并不存在严格的二分,学校事务以学术事务为核心,学术治理离不开学校治理的支持,教授治学与治校本身是一个连续体,而不是对立面。无论是教授治学还是治校,其核心都是对中国大学内部治理模式的探索,旨在重建以学术权力为核心的制度框架和组织结构。
朱守信杨颉
关键词：教授治学教授治校学术
美国STEM人才培养战略探析——基于美国国家科学基金会两份五年战略规划的分析被引量：2
2024年
为增强国家科研实力,保持全球领先地位,美国国家科学基金会长期探索STEM人才培养的有效路径。通过对其2018年与2022年战略规划中与STEM人才培养相关内容的解构与重构,发现美国近十年在STEM领域人才培养的工作重心在于:打造科研创新生态系统以培养多功能型STEM人才,挖掘非正式教育在STEM人才培养方面的作用以及推广参与式研究。规划的相关内容为我国如何更好地培养理工科人才以推动科技创新、提高国家科研实力提供了四个方面的借鉴:突出政府部门统筹规划作用,构建“官-产-学-研”一体化人才培养系统;挖掘非正式教育的补充作用,探索“正式教育+非正式教育”的双重人才培养路径;坚持教育强国战略,完善理工科人才培养双循环格局;抓住AI发展机遇,长线布局数据密集型科学人才培养。
陈庆杨颉
关键词：美国国家科学基金会
地方高校科学研究的现状及趋势——基于ESI世界前1%学科统计结果的分析被引量：13
2013年
本文分析了我国地方高校入围ESI世界前1%学科的现状及趋势,以此检视我国地方高校科研发展情况。结果表明,近年来我国地方高校科研建设成效显著,科研整体实现快速发展,科研水平不断提高;但科研比较优势还不明显,科研创新能力和学术影响力仍然较弱,在各学科领域的发展不均衡;大部分科研水平较高的地方高校在单一学科领域实现快速发展,少数地方高校成功向综合性研究型大学转型。基于分析结果,提出我国地方高校科研的进一步发展的建议。
郑燕杨颉
关键词：地方高校ESI
英国如何通过改革科研资助评价赋能高校有组织科研——以英国医学研究理事会为例
2024年
以英国医学研究理事会为例,分析英国通过改革科研资助评价赋能高校有组织科研的具体实践。发现英国医学研究理事会基于“有组织科研”在科研投入、过程、结果层面的典型特征,对高校科研资助评价体系进行了全面变革,包括增设有关校企合作的立项评价内容,将科研文化建设嵌入立项评价标准,引入混合式立项评价方法,并且强化立项后的成效监测及数据公开。相关举措旨在推动有组织科研的多方参与,展现有组织科研的育人过程和多元影响,助力有组织科研的迭代改进。英国的改革展现出“以人才为中心”“以全程为导向”“以循证为准则”的三大实践逻辑,能为我国重构高校有组织科研资助评价体系、加速实现高水平科技自立自强提供新镜鉴。
石雪怡杨颉
关键词：科研文化
上海高校基础研究产出分析:学科的视角被引量：5
2012年
为了探析上海高校基础研究产出的规模和影响力及其在国内和世界上的相对位置,本文尝试从科技论文这一基础研究的主要产出形式出发,通过国际比较和计量分析等方法,对2005-2009年上海高校被收录在美国科学情报研究所(ISI)Web of Science数据库的论文的分析,得出上海高校和上海高校各学科论文的活动指数(AI)、吸引力指数(AAI)和论文相对引文影响力(RCI)等指标。结果表明,2005-2009年上海高校科研开始以内涵建设为主,已经从数量扩张向质量提升转变,但整体科研产出的影响力与世界平均水平仍有差距。环境科学与生态学、地球科学、交叉学科、社会科学总论、空间科学5个学科的活动指数、相对吸引力指数、相对影响力都小于1。最后,对上海高校基础研究的未来发展提出了相关建议。
余新丽杨颉
关键词：上海高校科技论文学科
美国著名大学院校研究机构解读被引量：8
2007年
本文以2006年的《美国新闻与世界报道》中的“TopNationalUniversities”前50名中的10所大学为研究对象,对这些学校的院校研究机构从职责、组织管理和工作人员情况等角度进行了分析,最后得出一些启示:理念先行,切实重视院校研究;建立院校研究机构,明确其职责范围;重视院校研究的人员建设。
朱剑杨颉
上海高校专业内涵建设自主评估的构建被引量：6
2012年
在回顾上海高校专业评估发展历程的基础上,本文论述了上海高校专业评估存在的主要问题,提出了上海高校开展专业内涵建设自主评估的总体思路,讨论了专业内涵建设自主评估的工作方案。
蒋莉莉杨颉孙莱祥
关键词：上海高校
大学生成就动机及其影响因素分析被引量：58
2010年
提高创新能力是高等教育质量保障的关键所在,但是目前提高大学生创新能力的主要做法均强调外部环境的改善而忽视对个体内在心理机制的分析。本文以创造力投资理论为依据,对影响大学生创新能力的重要内在因素——成就动机进行了调查和分析,并认为成就动机已经成为制约我国大学生创新能力的短板。
杨颉姜燕媛
关键词：成就动机成就感
研究型大学基础研究产出比较:基于“985工程”高校与AAU学术论文的分析被引量：14
2012年
本研究选取中国"985工程"高校和AAU作为研究对象,从群体整体水平和学科水平两个层面对2002-201 1年"985工程"高校和AAU学术论文的数量、质量、活动指数和相对引文影响力等指标进行分析。研究结果表明:"985工程"高校的科研实力、科研水平和学术影响力呈逐年递增趋势,但与AAU在论文的数量和质量上还有显著差异。"985工程"高校学科之间的科研实力有明显差异:工科和理科是"985工程"高校的活跃学科,人文社科是"985工程"高校的低活跃学科;生命类和人文社科是AAU的活跃学科,材料科学、化学和农业科学是AAU的低活跃学科;"985工程"高校22个学科的论文影响力较低,与AAU存在明显差距。
余新丽赵文华杨颉
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