程利
- 作品数：10 被引量：131H指数：6
- 供职机构：华中科技大学同济医学院更多>>
- 相关领域：医药卫生社会学经济管理文化科学更多>>
- 护理人员个人特征对护士工作满意度影响的调查被引量：8
- 2010年
- 目的 比较不同特征的护士对工作的满意度,为护理管理者的管理行为提供参考.方法 应用护士工作满意度量表对某综合性三级甲等医院1109名护士进行问卷调查.结果 护理人员对工作比较满意,平均分为（3.46±0.50）分,其中对工作的直接领导、同事及领导和下属的关系较满意,对自己收入、将来提升的机会和工作时数不满意,不同年龄、工作年限、婚姻状况、职称、编制和职务的护理人员对工作的满意度有所不同.结论 护理管理者要根据护士的不同特征进行管理,以提高护士工作绩效和满足感.
- 程利刘义兰
- 关键词：护理工作满意度
- 实习护生感知临床带教老师对病人关怀行为的影响因素分析被引量：13
- 2010年
- 目的了解临床实习护生感知临床带教老师对病人的关怀行为的现状,分析其影响因素,为实施关怀教育提供依据。方法采用方便取样法抽取2所教学医院的386名实习护生,应用自制的有良好信度、效度的问卷,对其感知临床带教老师对病人的关怀行为状况及其影响因素进行调查。用描述性研究分析护生的个人特征,采用Spearman相关分析和非参数检验方法进行单因素分析,采用多元线性回归分析进行多因素分析。结果性别、学历、自评对外界敏感度、学校关怀氛围和家人关心会影响护生对临床护理老师给予病人关怀行为的感知。结论护生对老师给予病人的关怀行为感知度较高,建议加强教学环境人文关怀氛围的构建,对老师进行关怀知识的培训,指导老师根据护生的特征实施关怀,引导其感知关怀,以提高护生的关怀感知和关怀能力。
- 程利刘义兰
- 关键词：实习护生临床带教老师关怀教育
- 护理教育中关怀氛围的研究现状被引量：9
- 2010年
- 介绍关怀及关怀氛围等相关概念,阐述学校关怀氛围的重要性,总结国内外护理教育中有关护理关怀氛围的研究,为我国实施关怀教育提供借鉴。
- 程利刘义兰胡德英
- 关键词：护理教育关怀
- 关怀课程设置现状被引量：6
- 2009年
- 随着科学和技术的飞速发展。人们更注重对科学和人文的关注。这种新的意识是对艺术和科学、美学和人文关怀实践重要性的认可．是对人与人之间交往需求的认可。人们已经意识到，未来最大的进步不是单独来源于技术，而是来自于深层次的理解人的含义．给教育教学实践创造新的机会。这些机会呼唤教师和学生探寻新的机会，遵从心理、身体灵魂和整合性，唤醒我们基本的关怀需求和经历。这个新的时代呼唤护理、健康科学专业及教育模式能够突破传统的医学及技术一治愈的方法。医学模式新的变化和整体护理新的要求。赋予了关怀护理新的内涵。
- 许娟程利刘义兰JeanWaston
- 关键词：临终关怀医疗教育护理课程
- 护理人员对患者身份核对的现状与对策被引量：30
- 2010年
- 目的了解护理人员对患者身份核对的认知程度、临床上对患者身份核对的现状以及质量控制检查的情况,为更有效地实施医院患者身份核对提供依据。方法研究者自行设计问卷,对159名护理人员进行患者身份核对知识及相关问题的调查。结果 91.2%的护理人员知道正确的患者身份确认方式。在临床实践中,81.8%的研究对象使用正确的方式确认患者身份。护士未能规范核对的原因有多种,护士核对过程缺乏管理者的督导,约1/5的护士认为因为没有规范核对而导致过差错发生。结论护理人员患者身份核对的现状不容乐观,应积极采取措施强化护士的核对意识和行为,以保障患者安全。
- 刘义兰胡璐陈玲玲程利
- 关键词：护理差错腕带
- 提高护士确认病人身份行为依从性的措施与效果探讨被引量：3
- 2010年
- 目的探讨提高护士对病人身份确认行为依从性的措施的应用效果。方法在分析护士核对病人身份时存在问题的基础上,制定并实施了病人身份确认流程,组织了对流程的培训,并对流程的实施进行质量控制等应对措施。结果实施以上措施6个月以来,护士确认病人身份行为的依从性提高,护士对病人身份确认流程的熟悉率和核对规范率均有显著提高(p<0.05)。结论流程的制定、培训和质控规范了护士的核对行为,保障了病人安全。
- 程利刘义兰周琼但聪谭璇赵光红
- 关键词：护理人员病人身份确认依从性
- 以问题为基础学习在护理学专业本科学生临床教学中的应用与评价
- 2009年
- 目的 探讨在护理学专业本科学生临床教学中实施以问题为基础学习(problembased learning,PBL)教学方法的应用及评价.方法 随机抽取在某三级甲等医院实习的护理学专业32名本科学生,分为4个小组,由12名教师实施PBL教学.应用华中科技大学同济医学院PBL课题组编写的患者安全教育和专科病人护理2份教案,课题组自行设计问卷,以评价教学过程和教学效果.结果 各小组均完成2份教案的学习.学生的患者安全教育和专科护理知识得到提高.学生对学习过程中的自我表现、教师教学、教案都予以高度评价.同时,教师对学生的表现也给予良好评价.结论 PBL教学是促进学生学习知识和培养能力的有效方法.
- 刘义兰程利阮满真刘芳杨俊玲彭义香郑军
- 关键词：以问题为基础学习护理学专业教学评价
- 医院护理柔性管理模式的构建及政策被引量：30
- 2010年
- 自行设计护理柔性管理模式,该模式包含护理管理文化柔性、领导柔性、组织柔性、沟通柔性、决策柔性、激励柔性、人力资源柔性七个方面的内容,其中护理管理文化柔性是核心内容,它将"以人为本"的管理理念渗透于护理管理的一切活动。实施护理柔性管理需要具备一定的内外条件,其实施的效果以护理质量、护士满意度、护士压力、护理差错率、护士离职率等作为评价指标,同时对深入开展护理柔性管理提出了相关政策建议。
- 胡德英方鹏骞刘义兰程利许娟周琼
- 关键词：柔性管理护理管理护理模式
- 临床实习护理专业学生感知带教教师关怀行为现状调查被引量：5
- 2011年
- 目的:调查临床实习护理专业学生感受带教教师的关怀行为现状,分析其影响因素,为实施关怀教育提供依据。方法:抽取2所教学医院的386名护理专业学生,采用自制的问卷进行调查。结果:护理专业学生认为教师的行为具有关怀性。调查还显示,男性护理专业学生对教师的关怀行为的评价明显低于女性护理专业学生,就读学校的关怀氛围和家庭的关怀状况均会影响护理专业学生对带教教师关怀行为的感知。结论:要注重教师的关怀意识和能力的培养,加强学校关怀氛围建设。
- 程利刘义兰
- 关键词：护理专业
