赵莉莉
- 作品数：5 被引量：25H指数：2
- 供职机构：哈尔滨理工大学荣成学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省哲学社会科学研究规划黑龙江省高等教育学会“十二五”教育科学研究规划课题黑龙江省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 高校学生跨文化交际能力培养研究——以教师行动为考察维度被引量：1
- 2016年
- 以行动研究理论和跨文化交际理论为指导,分析如何在教学实践中培养高校学生跨文化交际能力,以及教师跨文化敏觉力对学生跨文化交际能力的影响。研究发现:英语教师主要采用情景教学法、任务型教学法和案例教学法,鼓励学生协作学习和自主学习相结合,培养学生的跨文化交际能力;教师的跨文化交际敏觉力与学生的跨文化交际能力具有显著性影响。
- 王丽恒赵莉莉贾颖
- 关键词：跨文化交际能力
- 商务英语专业创新实践课程体系构建及实践被引量：2
- 2019年
- 创新实践课程在商务英语专业教学中非常重要,因此如何构建课程体系以及应用于实践成为重中之重。该文讨论时间课程的目标,内容以及如何进行实践教学。
- 惠兆阳赵莉莉
- 关键词：商务英语
- 商务英语实践教学体系建设被引量：5
- 2013年
- 本文首先分析我校商务英语实践教学体系现状,然后根据实践教学理论,结合本校的实际情况对今后的商务英语教学体系建设从教师培训,课程设置和教学模式三个方面提出建议。
- 赵莉莉
- 关键词：商务英语实践教学体系
- 主次模态协同性实证分析——以英语听力教学为例被引量：17
- 2013年
- 本文选取英语专业一、二、三年级学生为研究对象,采用定性和定量研究方法,探究听觉模态和视觉模态在不同听力任务和不同听力教学阶段中的协同关系。研究表明,第一,在语音测试任务中,视觉模态和听觉模态在不同的听力阶段形成的关系不同:在听力初级阶段,视觉模态妨碍了听觉模态的信息吸收,对听觉模态形成了干扰;在听力的中、高级阶段,视觉模态对语音能力的提高效果不显著,对听觉模态影响甚微,形成非互补关系;第二,在听力理解任务中,视觉模态和听觉模态形成互补关系,并且一直贯穿听力的初、中、高级阶段。在这一关系中,听觉模态为主模态,视觉模态发挥补充、强化作用。本研究通过多模态协同性在听力教学中的具体应用研究,厘清了听觉模态与视觉模态在听力教学不同阶段、不同任务情况下的相互关系,是对多模态关系研究文献的重要补充,为外语听力多模态教学模式设计提供思路和参考。
- 惠兆阳王丽恒林意新赵莉莉
