彭诚
- 作品数：10 被引量：6H指数：2
- 供职机构：江苏农牧科技职业学院更多>>
- 发文基金：中华农业科教基金江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省高校思想政治教育研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生农业科学更多>>
- 认知行为疗法对一例高职生自卑心理的干预研究被引量：1
- 2019年
- 自卑心理在高职生中普遍存在,情况相对严重,认知行为疗法对高职生自卑心理有一定的干预作用。笔者将首先通过个案概念化了解个案,并制订咨询目标和咨询方案,通过建立关系、治疗结构化、心理教育、认知重建、行为重建以及布置家庭作业等方法或环节进行干预。10次治疗之后,来访者由严重自卑转变为平均水平,同时认清了自己自卑的原因和影响,学会了改善自卑情绪和行为的方法技巧。在一个月后追踪访谈中发现,来访者保持着较低的自卑水平,人际关系、亲密关系良好,认知行为疗法对个案改善自卑心理产生了良好的干预效果。
- 彭诚徐燕涂冬侠
- 关键词：自卑心理高职生认知行为疗法
- 高职院校新生入学教育课程化的探索被引量：2
- 2018年
- 新生入学教育是高校思想政治教育的重要环节,是实现立德树人目标的基础性工作。入学教育课程化不仅有利于新生顺利完成角色转变,还有利于教师队伍的专业化,更有利于高校实现立德树人的教育目标。因此,高职院校要不断加强教育力量、丰富课程内容、创新教育形式、完善评价机制,促进新生入学教育课程化深入发展,不断提高教育教学水平,提升教育的实效性,促进学生全面健康发展。
- 徐燕糜莉彭诚
- 关键词：高职院校入学教育课程化
- 基于产教融合与校企合作模式下《小动物影像技术》课程建设与实践
- 2022年
- 高职课程的开发建设要结合课程特点,以开发校企合作教材为起点,建设信息化教学资源,将信息化技术手段应用在课程开发与教学实践中,并同时融入课程思政,从而培养素养能力并重,校企协同三赢的高技术技能型人才。本文结合高职职业必修课程《小动物影像技术》项目教材开发、在线教学资源与课程思政建设,谈信息化教学实践体会。
- 卓国荣周红蕾张斌穆洪云彭诚李玲卢炜
- 关键词：校企合作信息化资源
- 构建校园媒体系统 推进思想政治教育
- 2011年
- 近年来,随着网络、手机等新媒体形式的发展,对人们的生活方式产生了巨大的影响。作为最易受新兴事物影响的年轻人,大学生无疑是受到新媒体冲击最大的群体之一。毋庸置疑,新型媒体是一把双刃剑,用好这把剑离不开传统媒体的保驾护航。对传统媒体和新型媒体的共同点和不同点作了初步探讨,分析了各自的优缺点,以期将二者结合,取长补短,构建校园媒体系统,做好思想政治工作。
- 彭诚
- 关键词：新型媒体传统媒体思想政治教育
- 团体认知行为疗法对高职生自卑心理的干预研究
- 2020年
- 认知行为疗法(CBT)是一组通过改变思维或信念和行为的方法来改变不良认知,达到消除不良情绪和行为的心理治疗方法。团体认知行为疗法(GCBT)指以团体形式完成认知行为治疗。在江苏农牧科技职业学院筛选出具有较强自卑心理(FIS量表均值得分≥4)的学生21名,分干预组和控制组,在实践中形成了一套易操作,见效快,学生参与积极的团体治疗方案,并验证了其对高职生自卑心理的改善效果,为高职院校普及认知行为治疗理论及技术,提高学生自信,促进学生心理健康水平等提供帮助。
- 彭诚
- 关键词：自卑心理高职生
- 高职学生学业自我效能现状调查——以江苏农牧科技职业学院为例被引量：3
- 2017年
- 学业自我效能是个体的能力自信心在学习领域的表现。江苏农牧科技学院在校生学业自我效能的调查显示:高职生的学习能力自我效能高于学习行为自我效能。高职生学业自我效能存在显著的性别差异和年级差异。男生在总分上更占优势、一年级学生更占优势。高职生学业自我效能感不存在显著的城乡差异以及独生子女和非独生子女的差异。对所学专业满意的高职生学业自我效能感优于对专业不满意的学生,但不存在十分显著的差异。对是否贫困生以及月生活费的调查发现,家庭经济状况对高职生的学习自我效能影响并不显著。
- 彭诚
- 关键词：自我效能学业自我效能高职学生
- 依专题突破,强素质培养,重躬行实践——“思想道德与法治”课“德法兼修知行合一”专题教学探究
- 2023年
- 道德和法治是“思想道德与法治”课的重要内容,道德与法治育人目标的实现,应以专题教学为突破口,充分分析学情和教材,准确定位专题的培养目标,揭示知识内在联系,找准学生的兴趣点、困惑点和触动点,选取时政热点、社会焦点以及人生节点等内容作为教学内容。实施专题教学针对性强,提高了学生崇德尊法必要性的理论认知,激发了学生积极主动学习的兴趣,促进了学生道德情怀和法治思维的培养,强化了学生“知”与“行”的统一。
- 李健美彭诚吴千里高燕
- 关键词：专题教学躬行实践
- “获得感”视域下“形势与政策”课教学研究
- 2022年
- 推进“形势与政策”课规范化建设,提高教学质量,增进课程效果,是当前“形势与政策”课课程建设的焦点与难点。当前“形势与政策”课依然要面对教学主体需求不强烈、教学内容供给不精准、教学模式形式不丰富等问题。从大学生思想政治教育获得感“客观需要——积极参与——实际获得——价值认同——实践检验”的生成路径出发,破解这一困境是一种有益的视角。加强形势与政策课的规范化建设,需要回答“为什么教(学)”“教(学)什么”“怎么教(学)”的问题,遵循获得感的生成路线,观照师生需求、创新教学方式、优化教学内容、强化价值认同、理论实践结合。
- 彭诚
- 善用“大思政课”培育高职生的劳动精神
- 2023年
- 劳动精神是实现中华民族伟大复兴的重要精神力量,思想政治理论课是培育劳动精神的重要课程。基于此,分析了高职生劳动精神培育的现实困境,阐述了大思政课在高职生劳动精神培育中的价值,探索了善用“大思政课”培育高职生劳动精神的实践路径,使学生在知、情、意、行中崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动,弘扬劳动精神。
- 彭诚
- 关键词：思想政治教育高职教育
- 高职院校学生自卑心理现状调查与干预策略研究
- 2019年
- 自卑心理指人们由于感受到自己的缺陷、没有能力或者卑微而引发的比不上他人的不积极态度,源于个人生活中所有不完美或不完美的感觉,包括身体的、心理的或社会的障碍,不管是真实的还是想象中的障碍。通过对江苏某高职院校在校生自卑心理进行调查发现:70.1%的高职生存在一定的自卑倾向,16.1%的高职生具有较强的自卑感,且社交自信和外表成为影响高职生自卑的主要因素;高职生总体自卑感存在显著的性别差异,女生更为自卑;高职生总体自卑感存在城乡差异,是否为独生子女、是否贫困以及对专业是否满意等方面不存在显著差异,但在某些维度上存在较明显的差异。
- 彭诚
- 关键词：自卑心理高职生心理调查
