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李运佳

作品数：3 被引量：8H指数：1
供职机构：河南大学教育科学学院更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 3篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 1篇大学生
  • 1篇动机
  • 1篇心理
  • 1篇心理学
  • 1篇心理学分析
  • 1篇学分
  • 1篇学习动机
  • 1篇学业
  • 1篇学业拖延
  • 1篇英语
  • 1篇英语学习
  • 1篇英语学习动机
  • 1篇特质
  • 1篇情境
  • 1篇自我
  • 1篇自我认同
  • 1篇自我认同变化
  • 1篇理学
  • 1篇高中生
  • 1篇反事实思维

机构

  • 3篇河南大学

作者

  • 3篇李运佳
  • 2篇韩婷婷
  • 1篇张弘毅

传媒

  • 1篇新乡学院学报...
  • 1篇吉林省教育学...

年份

  • 2篇2010
  • 1篇2008
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
高中生自我认同变化对英语学习动机的影响
自我认同是语言学习的一种非语言结果。Gardner(1979)曾指出在课堂环境中学习一种外语，不仅仅是一种教育现象或者是一门必修课，而是意味着对目的语文化的融入传承，意味着加入了一种新的文化，一个新的社会。在这个外语学习...
李运佳
关键词：自我认同英语学习动机高中生
文献传递
反事实思维研究综述
2008年
反事实思维是人类精神生活中普遍存在的现象。它是在心理上对过去已经发生的事件进行否定从而建构一种可能的假设的思维活动,它以一种假设的形式出现。本文简单介绍了反事实思维的概念、分类及其产生过程,主要论述了反事实思维的影响因素及主要功能。
李运佳韩婷婷
大学生学业拖延现象的心理学分析及其治理被引量：7
2010年
在大学生中,学业拖延是一种很普遍的现象。学业拖延既有特质性,也受情境影响。在以往的研究中,人们偏重于分析学业拖延的负面影响。近年来关于学业拖延积极意义的研究,引起了人们的重视。针对学业拖延的不良影响,应该从以下几方面进行治理:心理疏导、加强思想教育、强化管理制度。
张弘毅李运佳韩婷婷
关键词：学业拖延特质情境
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