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文献类型

  • 4篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 5篇文化科学
  • 1篇经济管理

主题

  • 4篇教育
  • 3篇信息化
  • 3篇教育信息
  • 3篇教育信息化
  • 1篇当前教育
  • 1篇信息化发展
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  • 1篇社会
  • 1篇社会文化
  • 1篇同学
  • 1篇资本
  • 1篇资产
  • 1篇文化

机构

  • 5篇北京师范大学

作者

  • 5篇江新
  • 4篇黄荣怀
  • 2篇张进宝
  • 1篇郐红艳
  • 1篇杨雪萍
  • 1篇黄桂晶
  • 1篇郑兰琴

传媒

  • 1篇开放教育研究
  • 1篇教育发展研究
  • 1篇中国远程教育
  • 1篇中国教育信息...

年份

  • 2篇2007
  • 2篇2006
  • 1篇2005
5 条 记 录,以下是 1-5
排序方式:
创新与变革:当前教育信息化发展的焦点被引量:81
2006年
本文综合分析了我国当前教育信息化的发展状况及所面临的挑战,提出教育信息化已经步入以应用能力建设为核心的发展阶段。应用能力的提升主要表现为学习方式与教学方式的创新与变革。在过去近20年的信息化建设中,人们的生活方式已经发生了巨大的变化,而学与教的方式改变甚微。本文认为创新和变革应是当前教育信息化发展的焦点:从创新的视角需要考察实践者的创新采纳问题与系统内的创新扩散规律;从变革的视角需要考察机构变革与教育大系统变革的成因及其规律;从系统论的观点来看,创新与变革的前提是建立研究者、决策者与广大实践者的有效沟通机制。
黄荣怀江新张进宝
关键词:知识扩散沟通机制系统论基础设施环境
基于CIPP模型的教育信息化项目评估方法——微软“携手助学”项目年度评估被引量:5
2006年
随着教育信息化的不断发展,对于教育信息化项目进行评估的重要性已经越来越突出,本文试图从教育信息化项目的特征出发,提出基于CIPP评估模型的教育信息化项目评估方法,并以微软“携手助学”项目年度评估为背景,介绍了项目评估的大致过程。
郐红艳杨雪萍江新黄荣怀
关键词:教育信息化信息化项目项目实施信息资源
关于隐性知识的分类研究被引量:96
2005年
本文首先阐述了不同学者对隐性知识内涵的理解和对隐性知识类型的划分,然后基于钟义信教授的"信息-知识-智能的统一理论",从个体层面把隐性知识划分为:基于身体的隐性知识、基于言语的隐性知识、基于认知个体元认知的隐性知识和基于社会文化的隐性知识等四类。
江新郑兰琴黄荣怀
关键词:隐性知识元认知同学社会文化
我国教育信息化发展的三大趋势被引量:26
2007年
经过二十多年的发展,我国教育信息化已进入一个较高的发展平台,同时也处于一个关键发展期,将呈现由点到面的发展趋势,具体体现在:(1)教育信息化将加速教育系统的体制变革;(2)教育信息化的推进作为创新扩散将以扩展型扩散为主要形式;(3)教育信息化将呈现出服务型业务特征。
黄桂晶黄荣怀张进宝江新
关键词:教育信息化
基础教育信息化进程中的学校知识资产研究
教育信息化是国家信息化的重要组成部分,是教育现代化的必由之路,是建设学习型社会与构建终身教育体系的重要保证。目前,我国教育信息化基础设施已基本形成、数字化资源初具规模、教育信息化人才培养不断加强、关键技术与相关标准得到了...
江新
关键词:知识资产教育信息化人力资本结构资本关系资本
共1页<1>
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