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英语使用能力的培养与课堂学生角色的转换被引量：3: 1999年; 本文以新的《大学英语教学大纲》为根据，借鉴交际教学法的有用原则，阐述调动学生学习英语的积极性、主动性和创造性对提高语言应用能力的重要意义；论述在大学英语教学中学生角色转换的必要性；提出转变教学思想，改革教学方法，通过语言使用提高学生语言使用能力是贯彻落实新大纲的必经之路；提倡充分利用现有条件。; 陈延波; 关键词：交际教学法角色语言使用语言应用能力

多媒体网络教学环境中大学英语视听说课程自主学习实证调研被引量：18: 2007年; 多媒体网络教学(MNI)环境以其丰富的教学资源、多样性的体现方式、良好的人机互动关系、及时到位的信息反馈等优势能有效地促进英语的学习。自主性英语学习方式能在有效减少英语学习者的紧张感和焦虑感的同时使学习者在学习进度、学习时段、学习兴趣等方面享有一定的自由。与MNI环境相结合的英语自主学习则充分发挥和利用了这两者的优势。本研究以MNI环境下的大学英语视听说课程自主学习试点为案例,通过为期一年的跟踪调研以及对调研结果进行的定性、定量分析,结果证明MNI环境下的自主学习有利于大学英语教学,有利于提高学习者的学习效果,尤其有利于基础较差的学习者提高其学习成效。; 辛凌鲁志英陈延波赵勇; 关键词：大学英语视听说课程教学模式

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陈延波