周龙虎
- 作品数：43 被引量：28H指数：3
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- 高中毕业班数学课程复习教学的策略探微——以三角恒等变换中的课本习题为例被引量：2
- 2013年
- 高三的数学复习课如何上得生动有效,简单的知识梳理加典型例题的复习模式能唤起学生的兴奋点吗?这一直是一线教师探索、思考的问题。笔者认为知识复习应倾向于从整体上把握实施探究性教学策略,建构完备的知识网络,在内容和要求上加以考虑和引导,学生的创新能力和坚强的意志品质才能得到长足的发展。
- 周龙虎
- 关键词：毕业班教学复习策略
- 数字与健康
- 2015年
- 大数据时代，我们的健康由数字来衡量或者决定，你相信吗？你知道人的正常视力值是多少吗？你知道每天运动多久可以让体内免疫细胞数目增加吗？我们每天都要洗漱，但你是否了解洗手、刷牙、洗澡要多长时间比较适宜呢？这些问题都是与我们的健康息息相关的,下面我们就来了解“健康的数字”．
- 杨宇周龙虎
- 关键词：数学教学教学方法课堂教学
- 五套高中数学课标教材训练系统比较研究——以“数列”为例
- 2015年
- 数学教科书通常是由正文、例题和习题三部分有机组成的一个完整系统,例习题既是数学教材的重要组成部分,又是由例题→练习题→习题→复习参考题所构成的有效巩固数学知识的训练系统.训练系统配备得好不好,直接影响到学生学习质量的高低.
- 周龙虎李青
- 关键词：课标教材高中数学课程学生学习质量
- 道法自然 教法泰然——“正弦函数、余弦函数的图象”的教学实录与感悟被引量：1
- 2017年
- 通过对正弦函数、余弦函数的图象这节新课的教学实录的分析，侧重于从引入方式，重、难点的突破，以及思想方法的渗透三方面体现教学、教法的自然之理，合理改进、优化教学设计，以期真正深化数学的育人功能．
- 周龙虎李渺
- 关键词：图象性质教学实录教学感悟
- 以函数为引,巧建不等式
- 2015年
- 纵观湖北省近几年的高考压轴题，利用函数的性质来证明不等式成为了一道靓丽的“风景线”，特别是以某个函数作为出发点设置问题的“以小见大”的命题思路体现得尤为突出．作为学生，需掌握构造函数不等式证明的一般方法并能在总复习中优化、深化这些方法技巧；
- 周龙虎刘运新
- 关键词：不等式证明构造函数风景线
- 对习题讲解过程中渗透数学思想与方法的思考被引量：1
- 2015年
- 数学思想方法的教学应是数学教学的制高点,夺取它则需靠数学知识的教学,因为数学思想方法总寄居在数学知识内部.因而,解数学题不能只停留在＂会解＂、＂优解＂等层面,要深挖其背后的数学思想方法,做到真正的＂既懂又会＂.习题课是实施有效渗透数学思想与方法的一大主阵地,好的习题课至少都有以下几个共同的标准：（1）优质的习题,有代表性,内蕴多种数学思想方法;
- 周龙虎
- 关键词：习题课高考数学逆向思维最近发展区
- 高三数学复习:狠抓反馈,补偿教学——从一道联考试题想到的
- 2017年
- 确定高三数学复习课标高和要求的最核心依据就是切实客观的学情分析，相同的内容，在不同层次的学校、班级上法都不尽相同，甚至在同一个班级不同时期也不相同．从教到学的方式，以学生为主体的教学模式正逐步成为主流．
- 周龙虎刘师妤
- 关键词：数学复习联考试题高三以学生为主体学情分析
- 基于数学命题技术的专业素质发展探微
- 2013年
- 时下对教师的专业素质要求越来越严格，合格的教师不仅要认识到高中数学学习的特征，而且要兼具掌握数学语言的教育形态、课堂组织数学探究能力及教与学的研究能力，最终能培养出学生不同程度用数学的能力．而衡量一位教师数学水平、教学水平的高低有一项重要的指标，即是数学思考，数学思考的直接结果便是用数学．
- 周龙虎
- 关键词：数学学习命题技术数学探究能力数学思考教育形态
- 不得不爱的切割线定理
- 2017年
- 人们常说“音乐无同界，数学亦无国界”．虽然数学研究主要依靠学者个人的思考、钻研与攻父，但是相互间的交流、讨沦与启发也起着重要作用．数学内部知识体系不更应该如此，相互盘根错节．普通高中课程标准实验教科书人教A版（以下简称教材）选修4-1《几何证明选讲》，
- 骆冰翘周龙虎
- 关键词：切割线定理数学研究实验教科书知识体系课程标准
- “等比数列前n项和”的教学思考被引量：3
- 2015年
- 通过对“等比数列前n项和”这节课新课内容的呈现方式、重点的理解、难点的突破，以及知识的巩固和反馈的剖析，提出了具体有效的教学改进策略，从而让公式教学效果更优，并为教师深层次理解学生、理解数学、理解教学提供借鉴．
- 周龙虎
- 关键词：等比数列前N项和公式教学
