夏海鹰
- 作品数：113 被引量：902H指数：18
- 供职机构：西南大学教育学部更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金重庆市社会科学规划项目重庆市高等教育教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教政治法律更多>>
- 中学生心理健康教育课程实验研究被引量：12
- 2002年
- 本研究于 1999年 3月在重庆市第七中学通过上课的形式对初二年级一个班进行学习、生活和职业的心理辅导与教育 ,一年后发现这个班的学生整体心理健康水平有所提高 ,它表明心理健康教育课程是培养学生心理品质 。
- 夏海鹰
- 关键词：中学生心理健康课程
- 新世纪扫盲教育面临的形势与发展趋势被引量：5
- 2001年
- 夏海鹰
- 关键词：扫盲教育农村文盲扶贫妇女继续教育
- 学校创新氛围如何影响教师创新行为——基于知识管理理论的实证研究被引量：4
- 2019年
- 高校教师创新行为是学校创新氛围与个体交互作用的结果,理论分析和实证研究有助于厘清学校创新氛围与高校教师创新行为间的关系及作用机制。研究表明,学校创新氛围显著正向影响高校教师创新行为;知识创造在学校创新氛围与高校教师创新行为中发挥调节作用,教师知识创造的效果越好,学校创新氛围越能激发其创新行为;知识创造的调节作用部分通过高校教师知识吸收能力的中介作用得以实现。学校场域内含于整个社会场域中,政府和学校需通力合作,着力为教师营造一个良好的创新氛围。此外,教师个人亦应进行自我学习,通过知识吸收能力的提升,将知识创造内化为创新行为的支撑条件。
- 夏海鹰刘梦婷高朝阳
- 关键词：知识创造知识吸收能力
- 大数据视角下“互联网+教育”生态观及其建构被引量：42
- 2018年
- 完整的"互联网+教育",既在教学过程之中,也在教学过程之外,通过大数据实现内外沟通,强调对"互联网+教育"生态建构的关注。大数据视角下的"互联网+教育"的生态构建具有系统性,影响机制具有多向度性,形成发展具有建构性,存在样态具有统一性和多样性。大数据视角下"互联网+教育"生态的构建需要通过数据的支撑与制约、理解与引导、检测与反馈、再适应与再调整等作用机制发挥影响。大数据视角下的"互联网+教育"蕴含着整个教育体系的变革,其生态构建需要遵循生态学的理念与原则,外部实现与门户、搜索、社交的数据联通,内部实现管理系统的数据沟通,实现基于智慧性、统整性、及时性和精准性的"无缝对接"的"互联网+教育"体系。
- 吴南中吴南中黄治虎谢青松谢青松
- 关键词：大数据生态观
- 自然性的复归:智慧教学的生命秩序困境与重构——基于典型案例区教师智慧课堂实践的考察
- 2024年
- 随着人工智能教育应用的深入,教学中人的主体性危机日渐凸显。以智慧教育典型案例区教师的智慧课堂实践为考察中心,采用深度访谈法和观察法,聚焦智慧教学主体的生命自然性,建构智慧课堂自然生命观照的理论逻辑和实践模型。研究发现,智能“集置”中的自然生命面临身体秩序失衡、心理秩序偏离、逻辑秩序错位和行为秩序繁化四重困境,而困境的纾解有赖于生命自然秩序的澄明。生命的本质力量是一种奔腾不息的“活力”,生命感知秩序奠基于感性直观之上,生命能量流转遵循自然简约原理。基于此,智慧教学要营构熨帖自然生命的智能空间,助力“数字身体”复归质朴自然;戒除数字依赖及干扰,重建自由宁静的主体心理秩序;顺应“生命之流”的延续性、质性、时间性和自由性,为智慧教学逻辑注入灵动气韵;遵循“最小作用原理”,驱动智慧教学行为复归简洁高效。
- 许三珍夏海鹰吴南中
- 关键词：智慧教学人工智能智慧教育
- 乡村骨干教师培训需求分析:意义、困窘与突破被引量：4
- 2022年
- 近年来,我国乡村教师队伍建设工作在政府政策和经费的大力支持下取得了显著成就,但部分培训低效仍是阻碍教师个人专业发展、教学质量提升的主要因素。培训需求分析是提升教师培训质量的重要路径。教师培训需求分析是指对教师专业素养应然与实然之间的差距进行诊断、确定的方法。当前,乡村骨干教师培训需求分析工作不容乐观。以骨干教师提升国培项目为例,在OTP模式指导下明确乡村骨干教师培训需求分析中现存的三个"缺乏",建议关注需求分析的覆盖对象、数据收集、对象需求类别、对象需求变动以及从战略高度层面进行分析,以期对乡村骨干教师培训需求分析工作的改善优化裨益加持,切实提升培训实效。
- 周杉夏海鹰
- 关键词：教师培训培训需求分析国培计划
- 中国远程教育研究范式发展脉络和价值追寻被引量：2
- 2020年
- 中国远程教育研究范式作为教育研究范式的分支,近半个世纪以来已形成了自己的发展脉络和价值向度。通过对历史进程中我国远程教育研究400篇影响力最大的高被引代表性文献进行文本透视发现,其发展脉络的逻辑顺序为远程教育的思辨研究范式主导、定性研究范式崛起、多元研究范式结合、实证研究范式蔓延。中国远程教育研究范式于哲学层面有自己的价值向度:本体论上,思辨逻辑和量化推理要结合;认识论上,批判反思与实证归纳相依存;方法论上,研究范式和元范式方法论须统一;语言论上,工具性语用特征和学科性语言表达相契合;伦理观上,学术真理与人文情怀关注宜并重。未来中国远程教育研究范式在大数据驱动背景下,需要体现出开放性,其特征包括:人文主义和科学主义相结合的思维特征,思辨探究和数据应用相结合的方法混合,抽样假设和全数据挖掘相结合的结构革命,协同交叉和动态研究相耦合的边界互涉。
- 江颖江颖夏海鹰
- 关键词：远程教育研究范式发展脉络价值追寻
- 边界重塑和关系再构:分布式领导视野下老年学习共同体的构建被引量：2
- 2021年
- 我国的老年教育虽然长期得到国家和政府的关怀和支持,但依然面临着老年教育事业区域发展参差不齐、大部分老年人并未获得这一普惠公益教育的困境。采取学习共同体模式,能够解决资金、师资、教学资源短缺等问题,也使老年人能充分发挥自身余热和经验能力,体现人生价值。运用分布式领导理论分析老年学习共同体与外界管理者发生互动时应塑造的权利边界和在内部应构筑的互动关系:一是将权力尽大程度地分布到老年学习共同体中,让一些适合的人来承担学习共同体中的管理领导和教学领导职责,重构和不断改进老年教育组织的领导体系;二是根据老年学习共同体成员的能力、任务、情境将领导职能动态灵活动态地分享给多位成员,注重成员在共同体内灵活多样的决策参与方式。最终通过分布式领导的基本原则,来构建老年学习共同体的实现路径:包括自组织的管理、网络共同体的搭建、责任中心感的强化、对话新机制的开启。
- 江颖夏海鹰
- 关键词：分布式领导
- 我国教育元宇宙研究现状与思考——基于76篇国内文献的领域综述
- 2023年
- 2021年,元宇宙概念兴起并成为国内教育研究领域的热点话题。采用领域综述法对国内76篇教育元宇宙研究进行分析,发现国内相关研究具体涉及技术、理念、教育结构、教育应用四个层面。在研究特点上呈现出技术层多以对基础技术及架构的理解与描述为主;理念层表现出积极接受与谨慎看待两种态度;教育结构层形成了“双核”辐射的研究结构;教育应用层多以具身学习为逻辑进行教育教学研究。整体而言,相关研究应在加强技术认知的基础上通过多样化合作探索本土技术群组,在给予舶来概念准确定位的同时积极扭转我国教育科技话语,以高校、职教等与技术的先行互动带动中小学等教育的数字化改革,通过聚焦教育活动空间,进一步挖掘具身学习优势学科。
- 牛旭峰杨文隽夏海鹰
- 关键词：教育本土化
- 课堂形态演进:迈向大数据支持的大规模个性化教学被引量：21
- 2020年
- 大规模个性化教学回应了社会发展对民众个性潜能充分发展的需求,但由于其与工业社会的标准化价值相悖等支持性条件的缺乏,导致其一直是悬在“教育乌托邦”里的理想。文章通过归纳与演绎,分析了课堂形态演进的基本方向。研究认为,工业时代的“标准化教学”越来越难以适应社会发展,迈进以个体适应性、价值多元性、关怀独特性、评价超越性为特征的大规模个性化教学成为课堂形态演进的趋势。大数据支持的大规模个性化教学逐渐形成新的课堂形态的核心证据体现为:(1)“大规模”与“个性化”的语义矛盾得到消解;(2)在社会发展压力中工业时代的标准价值体系逐步瓦解,为大规模个性化教学的课堂形态形成提供了发展土壤;(3)信息技术快速嵌入课堂瓦解了客观、机械、封闭、稳定、严密的标准化课堂,促成了大规模个性化教学的萌芽;(4)支持大规模个性化教学的技术条件也逐渐完善。
- 吴南中夏海鹰黄娥
- 关键词：大数据课堂形态演进
