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金俊淑

作品数：18 被引量：12H指数：1
供职机构：延边大学外国语学院更多>>
发文基金：吉林省教育厅科研项目更多>>
相关领域：语言文字文化科学社会学经济管理更多>>

合作作者

文献类型

  • 12篇期刊文章
  • 2篇学位论文

领域

  • 7篇文化科学
  • 6篇语言文字
  • 1篇经济管理
  • 1篇社会学

主题

  • 5篇英语
  • 4篇英语专业
  • 3篇大学生
  • 3篇英语专业大学...
  • 3篇专业大学生
  • 3篇外语
  • 3篇教学
  • 3篇非英语专业
  • 3篇非英语专业大...
  • 2篇性格
  • 2篇学习策略使用
  • 2篇学习者
  • 2篇归因
  • 2篇归因研究
  • 2篇高校
  • 2篇朝鲜语
  • 1篇性格倾向
  • 1篇学生评教
  • 1篇学生评教制度
  • 1篇学业

机构

  • 12篇延边大学
  • 2篇东北师范大学

作者

  • 14篇金俊淑
  • 2篇高明霞
  • 1篇王利娜
  • 1篇安丰存
  • 1篇郑鲜日

传媒

  • 3篇教育教学论坛
  • 3篇高教学刊
  • 2篇科教文汇
  • 1篇东疆学刊
  • 1篇黑龙江教育学...
  • 1篇教育评论
  • 1篇海外英语

年份

  • 1篇2023
  • 1篇2022
  • 1篇2021
  • 2篇2016
  • 2篇2015
  • 3篇2014
  • 1篇2013
  • 1篇2011
  • 2篇2007
共 18 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
非英语专业大学生学习成就差异的归因研究
2014年
以韦纳的归因理论为框架,以非英语专业大学生为调查对象,以lefcourt的《多维度—多归因因果量表》为工具,初步探讨了非英语专业大学生的归因倾向与成绩水平之间的关系。结果表明,成绩水平影响学生对学习成败的归因,成功的学习者与不成功的学习者在对学习成败的归因上存在较大的差别。
金俊淑
关键词：非英语专业大学生归因
高校教学中的情感因素及其应用研究被引量：1
2015年
随着人本主义心理学的发展,教学中的情感因素越来越受到人们的重视。关注学习者的情感需求,发挥情感因素的积极作用,不仅可以提高学生的学习效果,也对教学实践活动产生重大的影响。本文在综述影响高校教学的情感因素的基础上,从培养教师的反思能力、定位教师角色、提高学生想象力、开展人本主义活动和调整纠错策略等方面探讨了情感因素在教学中的应用。
金俊淑
关键词：高校教学情感因素
A Review of Language Learning Strategy
2013年
This paper presents definitions of language learning strategies,discusses four classifications of language learning strategies,focuseson research on language learning strategies,and it aimsto provide areview oflanguage learning strategy.
金俊淑
关键词：LANGUAGELEARNINGSTRATEGYREVIEW
非英语专业大学生成绩水平与策略使用的关系研究被引量：1
2014年
本文以130名非英语专业大学生为调查对象,采用Oxford的学习策略问卷为工具,初步探讨了非英语专业大学生成绩水平与学习策略使用之间的关系。结果表明:非英语专业大学生的成绩水平与外语学习策略的总体使用水平呈显著正相关,成功学习者和不成功学习者在策略使用上存在显著差异。
金俊淑
关键词：非英语专业大学生
内外倾性格对外语学习策略使用的影响研究
近年来，有关学习者个体差异方面的研究愈来愈受到人们的重视，而性格无疑是其中一个比较重要却又被忽视的因素。学习策略的研究涉及不同的方面，其中关于影响学习策略使用因素的研究颇受关注。这些因素归纳起来有两类，学习者因素和环境因...
金俊淑
关键词：性格语言学习外语学习
文献传递
性格倾向与学习策略使用的关系研究
2011年
本文以150名一年级非英语专业学生为调查对象,采用问卷、面谈等调查形式,初步探索了性格倾向与学习策略使用的关系。结果表明:性格倾向影响学习策略的使用,性格倾向不同学习者在策略使用上也存在较大差别。
金俊淑
关键词：性格倾向
英语专业学生对阅读课程学业成就的归因研究
2016年
在学习过程中,学生都会对自己的学业成败进行归因。了解学生对学业成就的归因倾向,不仅有利于学生提高自身的学习动机,而且有利于发挥其学习外语的积极性。本研究在归因理论的框架下,调查了英语专业学生对阅读课程学业成就的归因倾向,对比分析了不同水平学习者归因倾向的异同,旨在了解学生的个体差异,为外语教学研究提供相关建议。
金俊淑安丰存
关键词：阅读课程学业成就归因
汉语、朝鲜语母语背景学习者英语词重音的产出与感知研究
二语学习者对语音的产出和感知常常依赖于母语的音系结构。母语中不存在的音段，二语学习者往往难以辨别和习得。对于二语音段的产出与感知，学者们进行了研究;但在超音段的产出与感知方面，学者们关注得相对较少。词重音作为一种超音段特...
金俊淑
关键词：感知
美国高校学生评教制度及其对我国的启示被引量：8
2016年
美国高校学生评教制度有着较长的历史和成熟的运作模式,其评价体系以调查问卷为核心。美国高校学生评教制度促进了高校教学质量的提高,对我国高校建立科学的学生评教制度有着重要的启示作用。
金俊淑
关键词：美国高校学生评教制度教师评价制度
社会建构主义理论及其对外语教学的应用研究
2015年
社会建构主义作为西方重要的学术思潮,对教育、教学以及课程的改革产生了重要的影响。本文在综述社会建构主义的理论背景,探讨其教学原则的基础上,基于社会建构主义模式的理论框架,从构建课堂目标、定位学习过程的四要素和形成评价体系三方面探讨了该理论在外语教学中的应用。
金俊淑高明霞
关键词：社会建构主义理论外语教学
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共2页<12>
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