于莉
- 作品数：15 被引量：58H指数：4
- 供职机构：北京服装学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学轻工技术与工程自动化与计算机技术更多>>
- 在信息技术应用过程中教师的自我发展被引量：1
- 2014年
- 本文以教师将信息交流技术应用到课堂教学并逐步成长的个案进行研究,从技术自信与能力,教学法的改进和自我效能三个角度探讨教师在不同项目研究阶段的成长过程。通过对作者的个案研究,研究者发现当教师将应用信息交流技术于课堂教学或进行此类项目研究时,他们的信息素养,研究能力,教学能力会得到逐步提升,完成自身发展。希望此研究对教师和研究者有所借鉴,以迎接数字时代语言教师所面临的挑战。
- 于莉
- 利用网络环境拓宽学生参与学习的策略被引量：4
- 2009年
- 在学习过程中,学习的真正主体是学生,要培养学生的自主学习能力,提高学习效率,利用网络环境拓宽学生参与学习是非常值得研究的领域。根据课堂教学的过程,本文从课前和课后两个角度探讨多媒体网络环境下学习者参与学习的策略:课前利用信息技术完成语言实践活动,课后利用网络环境培养英语学习兴趣,扩展知识面,强化听力训练,加强师生互动。这些教学活动充分利用网络环境,调动了学习者参与学习的积极性,培养了协作学习及自主学习能力,同时也为网络教学改革的深化奠定了基础。
- 于莉
- 关键词：网络环境学习者
- 信息技术环境下艺术类学生英语写作积极性的探究被引量：1
- 2008年
- 该研究为教育部第二批大学英语教改扩展项目。研究对象为我院2005级工艺美术系三个班的学生,根据艺术类学生自身的特点,探索在计算机网络环境下,通过教师课堂指导和学生课外自主学习,分层次、分阶段地利用各种教学手段充分调动艺术类学生写作的积极性,提高其英语写作能力和自主学习能力。为探究新型教学模式的教学效果,该研究使用了测试、访谈、问卷调查等手段。
- 于莉郭平建
- 关键词：过程写作教学法信息技术写作积极性艺术类学生
- 教师在大学英语学习资源应用过程中的作用被引量：2
- 2010年
- 随着多媒体网络教学改革的不断深化,完善成熟的多媒体学习资源不断地提供给网络环境下的主体———教师和学生,但在实际教学中有些学习资源开发周期长,针对性不强而且更新速度慢,很难适应教学的快速发展,如何充分利用这些网络上的学习资源成为目前普遍关注的问题。本文以笔者所教授的三个自然班为研究对象,通过对所使用的网络资源现状的分析,探讨网络环境下提高学习资源有效性过程中教师的作用。经过一段时间的研究,我们发现教师在网络环境下设计教学任务,让学生在完成任务的过程中充分有效地使用网络学习资源,可以提高资源使用的有效性。希望此研究能为广大学生和教师充分利用多媒体学习资源提供可借鉴的经验。
- 于莉周毅灵
- 关键词：教师任务驱动教学法资源应用
- 视频编辑软件与外语教学的整合——信息技术环境下学习主体的研究被引量：7
- 2009年
- 信息技术在外语教学中广泛应用，如何利用现代化教学手段调动学习主体的积极性是目前值得进行的一项研究。本研究以艺术类学生为对象，让学生结合自己的专业，利用电影编辑软件，将教师布置的任务活动以电影短片的形式在课堂展示。经过一年多的研究，艺术类学生在一定程度上锻炼了听说能力，激发了对英文的兴趣，提高了学习者的自信心及合作学习能力，为下一步的圃络自主学习奠定了一定的基础。
- 于莉
- 关键词：视频编辑软件
- 谈女装品牌“谦”的标识设计
- 2011年
- 一．研究背景 服装品牌要在激烈的市场竞争中得以迅速发展，树立自己独特的良好的品牌形象并得到消费者的青眯，标识的设计是非常重要的。因为标识是品牌最简单的表达方法．可以迅速传递品牌信息。与消费者产生共鸣，它是品牌的具体化身。但纵观国内品牌市场，我们发现以英文字母作为品牌标识设计元素的品牌越来越多．
- 于莉郭平建于海
- 关键词：女装品牌服装品牌品牌形象品牌信息
- 艺工结合的服装专业学生外语能力的培养
- 2004年
- 为了培养服装企业急需的既懂设计又懂工艺的复合型人才，北京服装学院从1995年起每年从服装工程专业的理工类新生中，选取一部分学生接受四年艺术设计教育。另外，随着我国社会主义现代建设步伐的加快和加人WTO。
- 郭平建康洁平于莉
- 关键词：服装专业外语能力教学改革大学英语教学
- 降低大学生英语演讲焦虑的研究被引量：7
- 2013年
- 通过对服装学院实验班学生进行两个学期的行动研究,并整合所有研究对象的演讲视频和调查问卷,发现焦虑是影响大学生演讲效果的一个重要情感因素。本文在实践研究的基础上,论述了焦虑因素对大学英语演讲的影响以及如何减少这种焦虑的具体方法,促使学生将提升英语语言水平与提高心理素质有机结合,有效提高学生的演讲水平。
- 于莉郭平建
- 关键词：英语演讲焦虑情绪
- 谈大学英语精读课教学中课堂活动的设计被引量：1
- 2001年
- 提高英语的运用能力是外语教学的基本目的。目前很多院校的大学英语公共课只开精读和听力,使用传统的教学方法。要提高学生的语言运用能力,教师可以设计多种多样的课堂活动即使用任务活动法。本文阐述了任务活动法的理论基础及如何将这种方法应用于精读课堂,相信此方法一定会提高我们的教学水平,对广大英语教师有所帮助。
- 于莉
- 关键词：英语精读课教学大学英语英语教学
- 提高学生课堂学习效果的新途径--英语演讲与课堂教学的整合
- 本研究针对我院2009级403、404和405班81名学生，教师在三个学期的课堂教学中分别融入了英语背诵、电影配音、戏剧表演和英语演讲等课堂活动。在研究过程中，采用了访谈、问卷调查和演讲视频数据收集等手段，探索英语演讲教...
- 于莉
- 关键词：英语课程课堂教学
- 文献传递
