朱文文
- 作品数：11 被引量：35H指数：4
- 供职机构：北京语言大学汉语速成学院更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字理学更多>>
- 词内结构与字词知识对初级水平汉语学习者词义猜测的影响被引量：3
- 2022年
- 本研究以三项纸笔测试作为测量工具,对74名汉语作为第二语言的学习者进行考察,重点关注词内属性中的词内结构在多大程度上影响词义猜测,以及这种影响是否随学习者字词水平的变化而变化。研究结果显示:(1)词内结构显著影响汉语二语的词义猜测,偏正结构类词语比并列结构和动宾结构更容易进行词义猜测;(2)学习者的字词知识与词内结构对第二语言词义猜测有交互影响。这些研究结果将加深我们对第二语言词汇学习的理解。
- 朱文文陈天序
- 关键词：词义猜测汉语作为第二语言
- 书面反馈对初级阶段汉语学习者汉字书写习得影响差异研究被引量：6
- 2016年
- 本文以156名北京语言大学初级汉语学习者为研究对象,通过两轮汉字书写测试,重点考察不同类型的书面纠错性反馈对留学生汉字书写的影响及其差异。研究结果表明,三种类型的书面纠错性反馈对学习者的汉字书写均有积极影响,而无反馈的方式对于学习者没有显著影响。同时,不同类型的反馈形式对于学习者的汉字书写存在不同影响。其中,元语言反馈对汉字书写的帮助最为有效,因此我们认为,在汉字书写教学中教师应尽量采用元语言的反馈方式。
- 朱文文陈天序
- 关键词：书面反馈汉字书写习得
- 现代汉语形容词状补语序选择机制研究
- 本文在语序研究的背景下，综合运用词义分析、视点结构、事件结构和话语分析等理论知识和研究方法，从严格配对的自然真实语料出发，以形容词状补可换位结构为研究对象，旨在揭示现代汉语中围绕动词而形成的"形+动"和"动+形"这两种语...
- 朱文文
- 关键词：现代汉语形容词句法结构
- 文献传递
- 海外初级汉语学习者汉字读写能力对比研究被引量：1
- 2019年
- 本文以70名越南大学与美国大学一年级汉语学习者为研究对象,通过五项与汉字读写能力相关的书面测试,分别考察两国学习者汉语字词各分技能的发展情况及异同。统计结果显示,越南学生的汉字读写能力整体上要显著优于美国学生,特别是汉字知识和汉语词汇水平。而他们在形旁识别、字义猜测方面并没有表现出相应的优势。两国学生在使用部件组合汉字时使用的策略也有所不同。越南学生和美国学生在汉字能力上均存在有待提高的方面,可通过增强部件意识的培养和训练、增加学习时间等手段来加以改善。
- 朱文文陈天序
- 关键词：汉字读写能力
- 状补句位意义及其对形容词的语序选择被引量：4
- 2010年
- 本文以真实语料为基础,从语序角度入手,考察句位意义与词汇意义的互动对形容词状补可换位结构的语序选择所起的制约作用。我们认为,状位与补位在句位意义上存在[+方式]与[+结果]的对立,句位意义与入位形容词词汇意义的互动是制约形容词状补语序选择的基本因素。
- 朱文文
- 词汇知识与语法知识对不同水平汉语二语学习者阅读理解的贡献被引量：1
- 2023年
- 本文以238名北京高校初中级汉语学习者为研究对象,通过工作记忆测试、词汇知识(词汇广度和深度)测试、语法知识测试以及阅读理解测试,考察不同阅读水平汉语二语者词汇知识和语法知识对阅读理解的贡献程度。结果显示:1)无论二语水平高低,学习者的词汇知识、语法知识和阅读理解相互间都存在显著相关;2)对于阅读水平相对较低的汉语学习者,词汇知识和语法知识共同作用于阅读理解,且语法知识的贡献略大于词汇知识;而对于阅读水平相对较高的学习者,语法知识在阅读理解中起主要作用,词汇知识的直接作用明显降低,主要通过语法知识间接作用于阅读理解。因此我们认为,在汉语阅读教学中,教师不可忽视语法知识的讲授,应当有意识地帮助学习者进行语法知识的练习。
- 朱文文陈天序
- 关键词：词汇知识语法知识
- 汉语三种关联格式的量范畴考察
- 本文以认知语言学的理论为基础，以“又A又B”、“不A不B”和“越A越B”格式为例，通过对大量语料的考察试图揭示关联格式和隐性量之间的密切关系。通过对“又A又B”、“不A不B”和“越A越B”格式的研究，我们发现：“又A又B...
- 朱文文
- 关键词：认知语言学
- 文献传递
- 状补话语功能的对立及其对形容词的语序选择被引量：5
- 2011年
- 本文从语篇角度入手,运用话语分析相关理论,以真实语料的考察为基础,揭示形容词状位与补位话语功能的差异。我们认为,状位与补位在话语功能上存在[+描写性]与[+评议性]的对立,在语言表层形式上体现为二者语篇和句法特点的不同。[+描写性]与[+评议性]的对立是制约形容词状补语序选择的重要因素。
- 朱文文
- 关键词：话语功能
- 初级汉语学习者同形语素意识与词义推测、阅读理解的关系研究被引量：10
- 2018年
- 本文以40名北京语言大学初级汉语学习者为研究对象,通过四项阅读能力测试(两项语素意识、一项词义推测、一项阅读理解),运用相关分析、聚类分析、回归分析等统计方法,重点考察被试的同形语素意识与汉语词义推测能力、阅读理解的关系。结果显示,同形语素意识强的学习者在汉语词义推测及阅读理解方面都有明显优势。同形语素意识对学习者汉语阅读能力有显著贡献。因此,初级阶段汉语教学应加强学习者同形语素意识的培养。
- 朱文文程璐璐陈天序
- 关键词：词义推测初级汉语
