李廉
- 作品数：19 被引量：35H指数：3
- 供职机构：中国矿业大学更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金中国外语教育基金中国矿业大学社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 大学英语口语交际策略教学研究
- 2009年
- 在回顾交际和交际策略相关理论的基础上,对口语课上三种主要交际策略(迂回表达策略、澄清策略、确认检查策略)教学的效果进行实证分析。在其他教学因素基本相同的情况下,对控制班和实验班分别进行普通口语教学和导入策略口语教学。研究发现在口语教学中引入交际策略,能加强学生对交际策略的理解,增加学生使用交际策略的频率,并在一定程度上增强口语交际能力。
- 李廉戴瑜
- 关键词：交际策略口语交际能力口语测试
- 用功能翻译理论指导英文电影片名汉译
- 2009年
- 电影作为一种重要的文化传媒方式，在国际文化交流中的作用越来越受到关注。好的电影片名不仅为影片锦上添花，而且对电影的推广和促进文化交流起到积极作用。文章分析了电影片名翻译现状，研究了电影片名的交际目的和功能，在此基础上对电影分类，阐述了英语电影片名汉译的主要策略，提出了翻译电影片名时要以功能翻译的思想—“功能对等”和“目的论”为指导，遵循“信息原则”、“文化原则”、“美学原则”和“商业原则”，并要考虑到文化差异。在运用直译、音译、意译等翻译技巧处理电影片名的汉译工作时，译者应有目的地考虑到上述原则和因素，争取达到各要素盼和谐统一，达到“功能对等”的效果。
- 李廉戴瑜
- 关键词：功能翻译理论英文电影片名汉译
- 大学英语课程测评体系使用论证——基于江苏省高校的调查分析
- 2018年
- 基于6所高校大学英语课程测评的数据记录，在测评使用论证框架(AUA)下，对课程测评的质量和使用进行论证。以数据为起点、图尔敏逻辑模型为形式，依次论证测评记录、测评解释意义、测评决策和测评后效的主张及反驳理据。论证结果发现，课程测评解释在构念效度这个核心问题上的主张成立，但在分数内部一致性、评分员一致性、决策依据逻辑性和后效等方面形成了较强的反驳。在分析数据和反驳的基础上，提出提高课程测评质量和使用逻辑的建议。
- 李廉戴瑜
- 关键词：大学英语期末考试
- 从使用论证框架角度探讨大学英语学业测试
- 2018年
- 学业测试是大学英语教学活动中必不可少的基本环节和重要步骤,已有的学业测试不断暴露出越来越多的问题。文章依据Bachman的＂测评使用论证＂（AUA）理论的论证链条,论证大学英语学业测试的解释和运用过程。以中国矿业大学徐海学院为例,从测评表现、解释、决策和使用后果四个方面收集各种相关证据,对学业测试进行使用论证,找出其中主张构成支持或反驳,探寻当前大学英语学业测试中存在的问题,以提高测试的效度和信度,加强其对教学的反拨作用。
- 戴瑜李廉
- 关键词：大学英语学业测试
- 新时代背景下外语教育教学改革思考及建议被引量：3
- 2019年
- 新时代背景下,外语教育教学的内涵建设正经历着深刻的变化和调整。各级各类学校基于自身定位都在谋划和布局新的发展目标。外语教育教学如何实现传统角色的转变以顺应新时代发展的要求,是值得探讨的问题。文章就以上问题进行思辨,以期对外语教育教学改革研究有所贡献。
- 朱哲杜光明李廉赵君
- 关键词：外语教学改革外语人才培养
- 理工科大学生英语听力能力分析及其对教学的启示
- 2012年
- 对理工科大学生的英语听力测试进行分析,认为目前理工科大学生的听力能力偏低,表现在识别元音的能力较弱、语用知识缺乏、词汇量不足等方面。提出大学英语听力教学应该从训练学生的语音辨析能力入手,加强交际中语用知识的输入,以精听为主,泛听为辅,提高听力教学的效率和效果。
- 李淑玲李廉
- 关键词：理工科大学生听力能力语音语用知识
- 理工科毕业生英文求职信的二元体裁对比分析
- 2014年
- 在分析求职信文本时,体裁分析理论和语域理论可以相互补充。中国理工科毕业生的求职信和美国大学毕业生的求职信在语步上拥有不同的体裁结构特征,而在特定的体裁结构内部,中美求职信的语场要素和表层语域特征也表现出差异。体裁和语域两个方面的差异反映出中国理工科毕业生书写求职信中的语用失误。
- 李廉朱哲
- 关键词：求职信体裁分析语域语场
- 对大学英语教学和交际能力培养的再思考———从口语测试谈起被引量：14
- 2006年
- 本文从交际理论和语言测试现状入手,通过分析现行的大学英语教学和能力测试体系,指出大学英语教学和口语测评中存在的问题,提出建立由课堂评估、期末考试和标准测试三者结合的交际能力测试评价体系,优化测试模式和评分标准,以改进现有的教学和测试方式。
- 杨舒李廉
- 关键词：大学英语交际能力口语测试
- 高校课程考试成绩正态分布辨析被引量：7
- 2021年
- 目前我国高校在教学管理中普遍存在对学生课程考试成绩呈正态分布的要求。以高校英语阅读课程为例,在掌握学习的理论框架下,通过理论推理和考试数据分析发现,学校课程考试成绩呈明显偏态分布。把学习作为一个系统,对考试要素与其他要素之间的信息交互进行分析发现,正态分布下的考试要素信息呈现熵最大趋势,给整个学习系统提供混乱信息,课程难以形成负反馈调节机制,教学目标、学习目标和学习达成结果之间的匹配度被削弱,在教学决策和学习决策上均表现出信息熵增加,造成系统信息无序化。建议高校取消对课程考试的正态分布要求,分析具体课程的掌握达成分布规律,使用更准确的分布描述考试成绩。
- 李廉张万红
- 关键词：教育评价改革课程考试
- 基于课程标准的大学英语学业测评体系开发研究被引量：1
- 2018年
- 本文以中国矿业大学徐海学院为例,参照该院制定的《大学英语课程教学大纲》要求,以Bachman和Palmer的"测评使用论证"的开发与使用过程为指导从初步规划、设计、实施、试测和测评使用五个阶段,探讨各阶段基于标准的一系列测试开发活动,尝试构建科学合理的基于课程标准的大学英语学业测试体系。
- 戴瑜李廉
- 关键词：课程标准大学英语学业测试
