张海鸥
- 作品数：62 被引量：224H指数：7
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- 相关领域：文学文化科学历史地理艺术更多>>
- 苏过斜川之志的文化阐释被引量：6
- 2000年
- 斜川是陶渊明隐居处的一个地名，陶５０岁作《游斜川》诗并序。苏过终生学 陶，特于５０岁那年将自己卜居之地“名之曰小斜川，自号斜川居士”。本文对其“斜川之 志”进行历史、哲学、文化的阐释，指出其基本内涵是：自然的心态．自由的精神，独立 自足的文化品格。它近承苏拭，远绍庄、陶等一切自由土人，深具宋人兼容而通达、内省 而广大的风神韵致。因此，作为文化符号的“斜川之志，既可铨释宋代文化、文人中一种 颇为普遍的自由生命意识和艺术哲学，又可说明中国古代士人自由文化传统的递嬗沿革。
- 张海鸥
- 关键词：苏过
- 《论学绳尺》与南宋论体文及南宋论学被引量：8
- 2006年
- 南宋人林子长、魏天应编注的《论学绳尺》,完整地展示了宋代论体文章的形态、文法、内涵,包容着南宋文章家的论学理念,体现了两宋科场论文及应用论文的写作时尚。具有独特的文章学价值,对于研究古代论体文的发展、两宋科场论之风貌、南宋论学绳尺、以及后世八股文之渊源等,都是不可多得的原始资料。
- 张海鸥孙耀斌
- 唐宋青词的文体形态和文学性被引量：7
- 2009年
- 青词是道教斋醮时上奏天神的祝文,其文体渊源与上古以来的祭祀祝文有关。自汉至唐,道教斋醮时的祝告之文先称章,后称青词。"青词"之名始见于唐玄宗时期,偶尔亦称清词、绿章。中晚唐至宋代,青词创作繁荣,文体定型,成为一种具有专门用途和独立形态的文章体裁。青词写作格式严格,讲究文采,虽非文学作品,但亦略具文学性,其文学性主要体现在:骈俪对偶的语体;隶事用典的文风;文学化的修辞。
- 张海鸥张振谦
- 关键词：文体特征
- 试论沚斋诗词
- 2008年
- 陈永正的诗词,在海内外当代诗人中久享盛誉,但学术批评一直"遗忘"着他,原因是他既作新体诗又作旧体诗词,却非职业作家。而现代学术研究特别讲究"分野"、"圈子":现当代文学研究不管旧体诗词,古代文学研究不管当代作家,而学者的创作则又常常为其学名所掩。本文认为:陈永正是当代重要诗人,其新、旧各体诗词俱臻一流。其新体诗是当代文学不言爱情时代的爱情诗,是"文革"后期最早的朦胧诗,其艺术表现方式在当时比较前卫;其旧体诗词体制纯正,诗情醇至,诗法娴熟。
- 张海鸥
- 关键词：新体诗旧体诗词
- 苏轼对白居易的文化受容和诗学批评
- ＜正＞白居易其人其诗,对宋人影响颇大。苏轼即多次自称"颇似乐天"。南宋周必大、洪迈各有"东坡慕乐天"之论,后人屡从之。苏轼诗词文章中,引用乐天典故颇多,为历代注释家关注。清乾隆间冯应榴辑前人注东坡诗之成果,合为《苏文忠公...
- 张海鸥
- 文献传递
- 白雪纷纷何所似
- 2017年
- 张海鸥
- 关键词：白雪
- 李白诗歌在唐五代时期的经典形成被引量：3
- 2008年
- 李白在世时,他的诗歌就引起人们的关注和惊奇,其雄奇、纵逸、清新的审美品质,受到特别的关注和阐释,这是李诗成为经典的关键性开端。殷璠《河岳英灵集》最先选入李诗并准确评说其最突出的特点,对李诗的经典进程影响很大。杜甫是李白最深至的知己,他对李白的评论皆属极富远见卓识的经典之论。中晚唐人不断发现李诗所体现的盛唐气象,李诗的经典价值得到进一步确认。现存唐人编选的唐诗选本共有四种选录李诗,共选76首,辅以一些序论评说。唐人对李白及其诗的评说更多地散见于诗歌、序跋、笔记等多种史料中。这些信息反映了唐人对李白的审美判断和经典选择,反映了李诗逐步成为经典的微妙历程。
- 张海鸥誉高槐
- 关键词：李白诗唐五代
- 论词的铺叙
- 铺叙是一种言说方式。铺有铺展、排列、罗列、陈列等义项:叙即叙述、叙说。铺叙就是把事、情、景等被言说的内容铺展开来进行充分周到的叙说。古代很多文体都使用铺叙之法,赋最讲铺叙,对词之铺叙都有影响。词的铺叙与其它文体不同,由于...
- 张海鸥
- 关键词：铺叙篇幅次第维度
- 文献传递
- 南宋古文选本中的文章学思想被引量：4
- 2015年
- 南宋六种古文选本《古文关键》《崇古文诀》《文章正宗》《妙绝古今》《古文集成》《文章轨范》,秉持与程式化的应试"时文"不同的文章理念,选编历代散体文章中的名篇,唐代主要选韩、柳文,宋代以欧、苏、曾、王之文和理学家文章为主。这些选本和批语直接酝酿了"唐宋八大家"的文学史概念,确认了一批经典作家和作品,表述了南宋文章家对文章之立意、结构、文势、"曲折变态"之法、"活法圆转"的理解和提倡。
- 张海鸥罗婵媛
- 关键词：唐宋八大家
- 论大学诗教的模式和意义被引量：6
- 2016年
- 自20世纪以来,中华传统诗词写作教育长期被排斥在教育体制之外,近二三十年间,大学诗教渐昌。在大学诗教中,诗人教师具有丰富深远的文化表征意义、具体而微的教育指导作用。大学诗教可通过大学诗词写作课的设置和教学、教材的适用、学生诗社和诗词刊物的动作存续、诗词赛事的举办、短期诗词学校的集中培训等途径进行。大学诗教的目标是:提高诗词文化修养,培养人的诗性思维能力和诗意生存品格,培养高贵的人文精神和高雅的审美情趣。
- 张海鸥
