温荣
- 作品数：22 被引量：34H指数：3
- 供职机构：河南理工大学更多>>
- 发文基金：河南省高等教育教学改革研究项目国家社会科学基金全国教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 中美高校教学评价体系的比较与分析被引量：1
- 2013年
- 一美国高校现行的教师教学评价体系 1评价目的和对象 （1）评价目的 美国高校实行发展性的教师评价体系，以促进教师发展为根本目的。其教师评价大都经历一个评价---反馈---规划---重新评价的过程，且侧重于旨在促进教师更好发展的“规划”环节，最终保证每一位教师都能在自己的领域内拥有持久的专业活力。
- 温荣
- 关键词：美国高校以教师为本高校教学评价
- 高校教师师德养成教育被引量：1
- 2010年
- 新时期,在继承、发扬中华民族教师道德的优良传统和借鉴、吸收国外教师道德精华的基础上,构建有中国特色的高校师德。同时,从师德意识的培养、"慎独"以及师德教育实践三个方面阐述了师德养成教育,达成由微见著、循序渐进、从善积德的完善师德。
- 温荣
- 关键词：高校教师师德养成教育
- 中学生游戏成瘾的成因与教育对策研究
- 2022年
- 近年来,由于互联网的快速普及,利用现代化资讯的方法减少了人与人间交流的距离,促进了资讯信息的传播,同样也产生了许多相应的问题。现在家家户户都有了计算机,但如果政府没有适当、合理地疏导,未成年人群体将会变成“网瘾重灾患者”,而且影响学业和今后的发展,社会局势将不容乐观,更加令人担忧,因此未成年人网瘾问题已经成为社会各界所关心的焦点。
- 周影温荣
- 关键词：中学生网瘾
- 新中国70年民族地区教师研究的逻辑演进及发展趋向被引量：3
- 2020年
- 本文主要采取文献分析法,对新中国成立70年来民族地区教师研究的逻辑演进进行阶段性分析,并根据前期研究不足和新时代民族地区教师发展需求,探讨未来民族地区教师研究的主流趋向。研究发现,70年来我国民族地区教师研究大致经历了教师教育建制研究(1949—1999年)、教师素质全面提升研究(2000—2009年)、教师多维专业发展研究(2010年至今)三个历史阶段,具体涉及民族地区教师的多元文化素养、心理健康、双语教学、教师专业发展、农村教师流动、教师资源配置及激励管理等方面;研究者开始从单一文献研究走向调查研究再到综合多种研究方法来研究民族地区教师问题,研究范式从定性研究走向定性和定量相结合的实证研究。展望未来民族地区教师研究趋向,学者需要在"理论自信"引领下进一步提高民族地区教师研究的理论水平,在乡村振兴战略实施背景下强化民族地区乡村教师研究,从"一带一路"建设与中华民族共同体构建维度推进民族地区教师跨文化研究,并在研究方法上更加多元综合,从而更好地服务于新时代民族地区教师队伍的高质量建设。
- 张进清温荣
- 关键词：民族地区教师研究
- 和谐社会独立学院师德建设的策略研究被引量：1
- 2008年
- 本文从师德建设的角度思考如何保持独立学院的全面、协调和可持续发展。根据独立学院办学定位对师德建设的新要求,分析了当前独立学院师德存在的问题和原因,并提出师德建设的发展策略。
- 温荣
- 关键词：师德建设
- 基于生态系统理论的民办高校创新创业教育课程实施方案被引量：1
- 2019年
- 在生态理论中,政府、民办高校、产业三个层面的生态系统是相辅相成、相互依存的。这种模式促使民办高校创新创业教育课程体系朝着更好的方向发展。在生态理论下,民办高校创新创业教育课程该如何实施?本文主要从创新创业教育课程通识平台、创新创业教育课程学科平台、创新创业教育课程实践平台三大平台入手实施民办高校创新创业教育课程。
- 温荣
- 关键词：生态理论民办高校
- 独立学院学生管理模式探究——以河南理工大学万方科技学院学生自主管理为例被引量：5
- 2008年
- 独立学院学生自主管理是新形势下我国高等教育学生管理模式的一项探索和创新.独立学院应从理念、意识、能力、法规等方面来构建行之有效的学生管理框架,要以学生为本,不断开创学生管理工作的新局面,推进学院健康发展.
- 许静宜温荣
- 关键词：学生管理自主管理
- 教师继续教育课程问题分析及对策研究被引量：2
- 2011年
- 在终身教育思想的影响和素质教育、创新教育等教育改革的推动下,我国教师继续教育工程已进入全面实施阶段。同时,新课程对教师继续教育也提出了新的要求。在具体的实施过程中,我国教师继续教育课程在课程体系、课程理念、课程结构、课程实施方式等方面暴露出许多问题和不足。文章通过对这些问题进行分析研究,从推进教师专业化、提高教师创造力、培养教师实践能力和科研能力等方面提出解决问题的措施和办法。
- 温荣
- 关键词：教师继续教育
- 澳大利亚国立大学Coombs智库构建机制、运行模式及逻辑思考
- 2020年
- 为加强大学学术研究与政府公共政策之间深度对接,澳大利亚国立大学通过政策网络生态共同体、"研究-政策"深度对接机制、政策前景筛选机制构建了Coombs (库布斯)智库生态系统。Coombs智库采取"研究—告知—互动—整合—政策"(rINp)运行模式,有效贡献于公共政策过程,充分体现了大学研究与政府政策深度对接的治理文化逻辑、政策网络运行的知识生产逻辑、大学智库影响政策过程的正外部效应逻辑。
- 杨晓斐温荣
- 关键词：基本逻辑
- 高校发展性教学评价的多维分析
- 2013年
- 教学评价是高校教学工作中不可缺少的一个重要环节,它的改革,有利于不断提高教学质量.高校实行的奖惩性教学评价已不太适应社会的发展要求,发展性教学评价被提上日程.本文进一步明确了发展性教学评价的研究背景、与奖惩性教学评价的关系、主要特征和实践研究等问题,从而有利于进一步提高高校教学质量.
- 温荣
