胡存宏
- 作品数：44 被引量：21H指数：3
- 供职机构：南京市拉萨路小学更多>>
- 发文基金：江苏省中小学教学研究重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学历史地理机械工程更多>>
- 细节,让教学更加精彩
- 2006年
- 胡存宏
- 关键词：课堂教学教师教育理念教学细节教学情境教学风格
- 苏教版“探索与实践”教学现状分析及建议
- 2012年
- 苏教版国标本教材在第二学段的五、六年级部分单元的“整理与复习”中，安排了一定数量的“探索与实践”教学内容，这是课程改革的一次尝试，更是一个全新的内容。安排这些内容的目的就是借助观察、实验、操作，来进行调查了解、探索规律等数学活动，通过对一些实践性、综合性以及应用性问题的探索与研究，改变学生的学习方式，帮助学生全面地认识、了解数学，培养学生的动手操作以及创新实践能力。其过程可以理解为，让学生运用所学的知识解决实际问题的综合运用过程，应该说这个运用可以真正反映学生的综合思维能力，而这一点正是过去教学中最为薄弱的一个环节。重视这部分内容的开发与研究，是充分发挥教育价值、保证课程实施的根本需要。
- 胡存宏
- 关键词：创新实践能力教学现状教学内容综合思维能力数学活动
- 与孩子一起走上探究之路
- 2013年
- 传说几千年以前，西方有一个国王制作了一个很标准的测量人体身高的尺子。然后让全国的人都来进行测量，如果高了就截掉一节；矮了，就加上去一段。这样经过测量并且加工以后，全国的人都一样高了……
- 胡存宏孟兆飞
- 关键词：孩子
- 学材，聆听儿童的声音被引量：1
- 2019年
- 既然讲学材,那么首先要理解何为教材。所谓教材,就是根据教学要求而编写或选定的教科书、讲义、讲授提纲等的统称,它的来源是编者。据此,学材应该就是以学为目标,以材为载体,促进学生有效学习活动的素材,是教师本身所呈现出来的教学方法、思想的可视化载体。教材都是经过专家、学者精心编制的,其中的每一个素材都堪称经典。
- 胡存宏
- 关键词：量角器用字母表示数
- 经验指导活动 活动提升经验——《整数除以小数》的教学思考
- 2012年
- 《义务教育数学课程标准（2011年版）》中的课程目标在原有的“基础知识”“基本技能”的基础上，增加了“基本思想”和“基本活动经验”，使“双基”发展为“四基”。对于数学基本活动经验该如何理解，在教学中应如何达成这一方面的教学目标，都值得我们深入思考。
- 胡存宏
- 关键词：基本活动经验教学思考数学课程标准小数整数课程目标
- 让事实走向概念性的理解——苏教版小学数学“小数的初步认识”前测带来的思考
- 2021年
- 小数可以看成是十进分数的特殊形式,它的意义非常抽象。对于学生来讲,小数既熟悉也陌生。熟悉的是小数在现实生活中的真实存在,也就是对小数的事实性理解;而陌生的是小数究竟表示什么意义,与十进分数又有着怎样千丝万缕的联系。部分学生不是真正的理解与掌握,远没有达到概念性理解的程度。如何才能帮助学生更好地理解小数,让他们对小数的本质有深刻的认识,最关键的就是要真正了解学生对该知识点已经掌握了多少,他们最感困惑的地方又在哪里。文章经过精心设计问题对学生进行前测,基于前测统计结果,中肯地提出教学建议,值得一线教师借鉴。
- 胡存宏
- 《除数是整数的小数除法》教学片段分析与思考
- 2012年
- 新课程的深入实施对于课堂教学提出了更高的要求。课堂教学不仅要关注教材，更要关注学生。但是，在实际操作中，对于教学内容的关注始终是教师们优先考虑的因素，其次，才考虑到学生的实际学习状况。这其中的原因很多，我们不能头疼医头、脚疼治脚，而应该追本溯源。本文就从一节课说起，“窥一斑而知全豹”，希望通过对这一节课的分析与思考，使广大的一线教师能够有所启示。
- 胡存宏
- 关键词：教学片段小数整数除数教学内容
- 声音
- 2016年
- 新课程实施以来,有效的课堂教学模式一直是老师们关注的话题。课堂教学究竟是以学生为中心、以探究为主还是穿新鞋走老路?答案不言而喻。'学导课堂'是'学'与'导'统一的课堂,教师让出更多的时间与空间给学生主动地学、创造性地学,这样的学习才更加有智慧。这样的课堂不是降低了教师的主导作用,而是对教师的主导作用提出了更高的要求。严格意义上来讲,'学导课堂'不是变革而是回归,回归教育的本源与起点,是体现哲学家海德格尔'让学'思想的一种回归。
- 胡存宏
- 关键词：课堂教学
- 隐性知识:以整体的概念呈现——《“立体图形的认识”整理与复习》教学探索
- 2015年
- 《“立体图形的认识”整理与复习》一课教学,发展学生的空间观念是核心所在。教学时,从“给已经学过的立体图形分类”出发,把握隐性知识的要点,即立体图形、平面图形之间的内在联系,对小学阶段所学习过的图形特征进行了系统的、总体的概括,将“点”“线”“面”“体”以一个整体的概念呈现出来,不仅给学生一些关于图形知识的系统认识,而且教给了学生一些思考问题的方法。
- 胡存宏
- 关键词：隐性知识
- 数学命题,回应核心素养的最佳载体
- 2020年
- 试卷评测作为传统的学生学业评价方式,在整个学业评价体系中占据重要的地位,它能够为教师掌握学生的知识能力发展水平提供较为可靠的数据支持。在当前培养学生核心素养、评价方式多元化等教育理念的指引下,小学数学试卷命题方式应作出怎样的改变以适应新时期的教育需求?本期话题围绕“数学素养评价下的试卷命题策略”展开。
- 胡存宏
- 关键词：试卷命题学业评价体系小学数学数学命题教育理念
