连春兴
- 作品数：48 被引量：129H指数：7
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- “坐标法”技能训练之我见被引量：1
- 2014年
- 在解析几何中，定点用直角坐标表示，动点的轨迹用动点的直角坐标间相互制约、相互依存的关系（即方程）表示，为我们用代数方法解决几何问题铺平了道路．这种代数方法，我们通常称之为“坐标法”．在人教A版教材中，对坐标法“三步曲”给出了明确的诠释，即首先建立适当坐标系，用坐标和方程表示几何元素；再通过运算解决代数问题；最后把运算结果“翻译”成几何结论。
- 崔浩连春兴
- 关键词：坐标法代数方法
- 解三角形的“探究与发现”被引量：3
- 2011年
- 课程改革倡导学生的自主学习，并在数学新课程中增设了“探究与发现”栏目，试图为强化学生的自主探究活动提供教材的支撑．但在实际教学中，对“探究与发现”栏目的处理却是千差万别，弃之不问者有之；安排学生自学，就教材释疑者有之；当然也有挖掘教材，为学生创设合理的问题情境，
- 齐新发连春兴
- 关键词：课程改革实际教学问题情境
- 再论“问题导学”被引量：8
- 2015年
- 1．问题的提出
课程改革为我们传递了一些很好的教学理念，比如“问题导学”就可以看作是对“讲授法”的重要补充或改进．但“知识讲授”存我国，有着深厚的民意基础．比如家长向孩子了解学校老师的教学情况，往往问：“XX老师讲课你能听懂吗？”几乎没有家长向孩子了解教师指导学法的能力，至于教师能否设计出具备“导学”功能的“问题”，恐怕更不会有人提及．
- 连春兴
- 关键词：问题导学教学理念教学情况民意基础指导学法讲授法
- 让“单位圆定义法”发挥更大的教学效益——再谈三角函数定义起始课的教学被引量：2
- 2013年
- 1．教学现状分析
回顾“任意角三角函数”的教学，学生受“锐角三角函数”定义的影响，往往就课本上的定义提出质疑：当角的终边在第二象限时，怎么还会有“对比斜”、
- 连春兴郑新春
- 关键词：锐角三角函数教学效益定义法任意角
- 实现数学作业的“减负”与“增效”被引量：2
- 2002年
- 中学生数学作业的预留、书写与评判是教学的重要环节,但是,在一些基础薄弱校,中学生数学作业的状况却可以概括为“一多”“二假”“三无效”。“一多”指作业量大,学生除了要完成课本习题外,还被大量形形色色的习题册所累,身陷题海不能自拔; “二假”指学生迫于教师的强制性措施,要么抄袭他人作业。
- 连春兴
- 关键词：数学作业学生减负中学生教学策略作业量教师
- 初中概率教学“鸡肋说”的根源分析——兼谈一个教学案例的启示
- 2012年
- 19世纪法国著名数学家拉普拉斯说：“生活中最重要的问题，其中绝大多数在实质上只是概率的问题”．然而现实却是初中概率教学一直备受冷落，有的教师甚至说这部分内容如同“鸡肋”，弃之可惜，食之无味．这种状况是怎样造成的？作为教师的我们又该如何改变概率教学无奈的现状？本文就此与大家一起探讨．
- 赵燕连春兴
- 关键词：概率教学教学案例普拉斯数学家
- 题型教学可以休矣——从2008年高考数学北京卷谈课堂教学的取向被引量：1
- 2008年
- 学好数学,离不开解题,甚至需要通过总结解题规律来提升数学思维层次进而提高数学能力.但如果把"数学教学"蜕变为"题型教学",盲目追求题型覆盖考题的应试效果,往往使学生对熟悉的题型可以产生本能的反应,但对不熟悉的题型很难做到具体问题具体分析,最终把鲜活的。
- 连春兴冯向一
- 关键词：课堂教学高考数学题型数学解题数学能力
- 对高三数学复习实效的思考——兼谈一轮复习的几点建议
- 2015年
- 高三数学复习效率不高是普遍存在的事实，究其原因，可能是复习过程缺乏整体规划，概念复习罗列化和习题训练表面化的现象频发．要走出高三复习的种种误区，我们首先要从第一轮复习做起．
- 连春兴
- 一次为基础薄弱生授课的启示被引量：1
- 2021年
- 文章以叙事的方式展现了一节给基础薄弱班级讲授的二次函数复习课.本节课没有沿概念、解析式、图象、性质的脉络展开,而是通过一个简单的问题情境构建二次函数模型,促进了学生的课堂参与度,为改善基础薄弱班级的教学、提升复习效率提供了诸多有益的启示.
- 张艳馨连春兴
- 关键词：二次函数复习课复习效率
- 两道解法风格迥异的习题教学评析
- 2004年
- 连春兴
- 关键词：数学学习辅导解题思路
