公共文化服务平台

共 4 条记录，以下是 1-4

全选清除导出

排序方式：

湖南省某企业2002与2012年家庭暴力状况比较分析被引量：2: 2014年; 目的比较2002年与2012年湖南省工业地区家庭暴力情况。方法分别于2001—2002年(2002年组,n=203)和2011—2012年(2012年组,n=208)采用相同的家庭暴力调查问卷对湖南省工业地区家庭暴力发生状况进行调查及分析。结果 2012年施暴组自责后悔的比例为21.6%,明显高于2002年组的8.9%,差异有统计学意义(χ2=12.903,P<0.01);2012年组受虐者受到精神损伤和身体损伤的比例分别为34.6%和18.8%,明显高于2002年组的13.8%和3.9%,差异均有统计学意义(χ2=24.193、22.246,P<0.01);2012年组有夫妻暴力的比例为63.9%,明显高于2002年组的48.0%,差异有统计学意义(χ2=10.885,P<0.01);2012年施暴组认可家庭暴力的比例为50.5%,明显低于2002年组的73.6%,差异有统计学意义(χ2=12.567,P<0.01)。结论夫妻暴力是湖南省工业区家庭暴力的主要类型,子女教育问题是诱发家庭暴力的首要因素。; 陈月陈月曹玉萍张亚林郭果毅; 关键词：META分析

传染病护理学教学改革对护生职业防护的效果被引量：1: 2011年; [目的]评价传染病护理学教学改革对护生职业防护的效果.[方法]以608名护生为研究对象,其中290名为对照组,采用传统教学方法;318名为教改组,参与学院传染病精品课程组的教学改革计划和护理改革措施,对两组护生进行问卷调查及比较.[结果]调查显示教改组职业防护知识的掌握及应用情况明显优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）.[结论]传染病护理学教学改革促进了护理职业防护行为.; 王萍肖云武张晓念赵修斌吴元清成珍平陈月黄敏; 关键词：教育护理传染病职业卫生服务

《传染病护理》课程改革对培养学生“实践智慧”的作用被引量：3: 2010年; 目的探讨《传染病护理》课程改革对培养学生"实践智慧"的作用。方法根据《传染病护理》的特点,实施着眼于《传染病护理》整体护理任务学习,关注学生有仿真情境中的交流,建立教学资源支持平台,注重教与学的互动等教学方法。结果通过课程改革,有效地学生对复杂问题的迅速感悟、准确判断、厘清问题的机智,提升了学生的"实践智慧",提高了学生的学习兴趣了实际工作能力。结论《传染病护理》课程改革能提升学生的"实践智慧",克服当前部分职业教育改革中过多关注技能培养,忽视真实职业情境复杂性的倾向。; 肖云武赵修斌张晓念吴元清成珍平黄敏陈月; 关键词：课程改革传染病护理

传染病护理学教学改革探讨被引量：2: 2010年; 为了顺应现代职业教育理念,培养德、智、体、美全面发展的技能型、实用型高级护理人才,传染病护理学的教学改革势在必行,笔者根据其学科特点提出教学改革思路:一是改革教材;二是优化教学内容;三是改进教学方法;四是加强考核评价。; 陈月肖云武张晓念赵修斌成珍平王萍; 关键词：传染病护理学教学改革职业教育

全选清除导出

共1页<1>

陈月