易保树
- 作品数：29 被引量：123H指数：7
- 供职机构：南京师范大学外国语学院更多>>
- 发文基金：安徽省教育厅人文社会科学研究项目江苏省普通高校研究生科研创新计划项目江苏省高校优势学科建设工程资助项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 任务因素对二语习得和产出影响的研究现状被引量：1
- 2014年
- 任务因素在二语习得和产出中的作用主要表现为任务难度、任务复杂度和任务条件对二语学习者语言习得和产出的影响,而对学习者语言习得和产出表现的评价主要是测量语言产出的流利度、准确度和复杂度(CAF)。目前关于任务因素的研究在理论基础和研究方法上还有一定的局限性,亟需新的理论,如来自认知心理学方面的理论和假设的支持。任务难度、任务复杂度和任务条件的确定还有一定的困难,需要建立一个切实可行的评价模式。在测量方法方面,需要对CAF测量进一步完善,建立一个动态的、有机的语言产出测量模式。
- 易保树
- 关键词：任务复杂度流利度复杂度
- 名词和动词的区分——来自语言学和神经认知科学的证据被引量：3
- 2018年
- 在语言学和神经认知科学的研究中一直存在名词和动词区分之争,这一争议多年来一直没有得到很好地解决,受到无数语言学家和认知神经科学家的关注。从语言学和神经认知科学两个视角介绍了目前语言研究中名词和动词的争议。从语言学视角来看,名词和动词到底有没有区别,两者的关系如何都没有定论;而从神经认知科学来看,名词和动词加工的神经机制和激活脑区是否分离从理论假设到各种实证研究都没有达成一致意见。未来的研究要继续加强语言的理论研究和神经认知科学研究的结合,用最新的语言学理论来指导神经认知科学语言研究,同时用神经认知科学的发现为新的理论提供佐证,以期揭开名词和动词的确切关系。
- 易保树易保树
- 关键词：语言学
- 《二语习得和加工中的工作记忆》评介被引量：2
- 2017年
- 《二语习得和加工中的工作记忆》一书汇集了目前国内外认知心理学和二语习得领域专家的最新创作,主要探讨工作记忆和二语习得理论在未来该如何整合,整合的理论基础和途径,重点讨论了工作记忆主要成分语音工作记忆和执行工作记忆对语言学习的影响。该书既有理论前瞻也有实验论证,是二语习得研究领域的前沿佳作,对推动二语习得和工作记忆理论的融合具有建设性意义,值得推荐给外语教师和研究者学习和参阅。
- 易保树倪传斌
- 关键词：工作记忆
- 工作记忆容量对二语学习者书面语产出的影响被引量：32
- 2012年
- 本次实证研究以工作记忆容量为自变量,学习者书面语产出的准确度、流利度和复杂度为因变量来考察工作记忆容量对学习者书面语产出的影响。实验结果显示:1)工作记忆容量的个体差异对语言产出准确度有显著性影响,高容量组学习者的书面语产出准确度要明显高于低容量组的学习者。2)工作记忆容量的个体差异对语言产出的流利度几乎没有影响,只是在低容量组中,工作记忆容量和流利度有相关性。3)工作记忆容量的个体差异对复杂度没有影响,但在低容量组中,工作记忆容量明显影响句法复杂度。4)书面语产出的准确度、流利度、复杂度之间出现了对注意资源需求的竞争,支持了Skehan的"竞争效应"假设。准确度、流利度和复杂度之间对注意资源的竞争在一定程度上受工作记忆容量个体差异的影响。
- 易保树罗少茜
- 关键词：工作记忆容量流利度复杂度
- 任务与练习平衡发展的课堂模式被引量：5
- 2011年
- 本文通过对比分析任务与练习的特点和作用，结合任务型英语课堂教学理论和实际，提出了任务与练习平衡发展的课堂模式，即：以任务为主线、练习为暗线，两条线并重协调发展。
- 易保树罗少茜
- 关键词：练习课堂模式
- 工作记忆容量对二语者隐喻性语言理解的影响被引量：1
- 2017年
- 为了考察工作记忆对二语者隐喻性语言理解的影响,研究采用3(工作记忆容量:高,中,低)×3(句子类型:隐喻句、无隐喻句、语义矛盾句)的两因素混合实验设计来比较不同工作记忆容量二语者判断上述三类句子语义正确性的反应时和正确率的差异。研究结果显示:1)语义矛盾句的理解难度大于隐喻句,而隐喻句的理解难度要大于无隐喻句;2)工作记忆容量明显影响二语学习者对隐喻句的理解和加工,高容量学习者的隐喻理解速度和正确率要明显优于低容量的学习者。结果表明,高工作记忆容量有助于二语者快速且正确地理解隐喻性语言,鉴于此,在二语学习和教学中,应重视学习者认知能力(如工作记忆容量)的提升,因为个体认知能力差异会影响学习者对语篇和句子的理解和加工。
- 易保树倪传斌
- 关键词：工作记忆容量
- 政务新媒体话语主体的构建研究——以“中国政府网”政务微信为例被引量：6
- 2017年
- 话语主体体现特定的身份和观察角度,显性或隐性的构建交际双方的话语身份和交际关系,进而影响新媒体用户对话语的感知。在新媒体语境中,政府机构、新媒体平台、社会机构和个体等话语主体的传播效果存在差异;政务新媒体话语构建需要从与新媒体语境的契合程度、所建立的交际关系以及所建构的文化关系进行考量,优化话语主体的构成,以政府机构为话语主体彰显话语的权威性,以社会机构为话语主体呈现话语的客观性,以个体为话语主体增加话语的公共性,建立适宜的交际关系与平等、自由与和谐的文化关系,提升政务新媒体亲和力与传播效果。
- 秦勃易保树
- 关键词：话语主体话语构建
- 意义协商在外语教学与学习中的作用——基于词汇习得的一次实证研究
- 在语言教学研究中，人们以前更多地关注对教学法，教学大纲设计等相关的研究，而很少关注在课堂教学中所发生的一切，也就是说，缺乏对课堂教学过程的研究，缺乏研究教师和学生之间的话语，学生和学生之间的话语，因此，研究课堂教学中意义...
- 易保树
- 关键词：意义协商母语使用外语教学课堂教学
- 文献传递
- 二语学习者词汇心理特征的动态变化研究被引量：3
- 2015年
- 研究采用纵向和横断面相结合的方法,基于25名二语学习者为期135天的书面语语料,以时间和英语水平为自变量,词汇的心理特征(具体程度、意象程度、意义丰富程度和熟悉程度)为因变量来考察二语学习者书面语词汇心理特征及其关系是否随着时间的推移和英语水平提高发生变化。研究结果显示:(1)随着二语学习者学习时间的推移和英语水平的提高,学习者的词汇具体程度、意象程度、意义丰富程度和熟悉程度也随之发生变化,其均值由高变低;(2)学习者词汇熟悉程度和意象程度、具体程度、意义丰富程度之间的关系随着时间的推移和英语水平的提高逐渐加强,而它们之间的相关性却随着时间的推移和英语水平的提高逐渐降低。鉴于此,在二语词汇习得研究中,要把学习者词汇心理特征以及特征构成的词汇网络发展作为评价二语学习者词汇能力发展的指标之一。
- 易保树倪传斌
- 十年高考真题精选与解析(上)
- 2006年
- 1.The Olympic Games_______in 776 BC,did not include women players until 1912.(1997 全国)……
- 易保树
