李俊
- 作品数：42 被引量：132H指数：5
- 供职机构：华东师范大学更多>>
- 发文基金：上海市教育委员会重点学科基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学理学历史地理经济管理更多>>
- ICMI-2011克莱因奖和弗莱登塔尔奖获得者——美国Alan Schoenfeld教授和加拿大Luis Radford教授介绍被引量：1
- 2012年
- 第十二届国际数学教育大会（ICME12）于2012年7月8日在韩国首尔召开，并在开幕式上颁出了国际数学教育委员会（ICMI）第四、五届的克莱因奖和弗莱登塔尔奖．至此，共有10位杰出数学教育家获此殊荣，他们是：Guy Brousseau（法国，2003年克莱因奖）；
- 周丹李俊
- 关键词：克莱因ALAN获得者
- 论统计素养的培养被引量：24
- 2009年
- 21世纪我国开始新的课程改革,概率统计进入中小学数学课程。探讨统计教育中如何实践素质教育具有重要性和迫切性。文章在文献研究的基础上,提出统计素养的一个构成模型,指出生成统计素养的元素和影响统计素养表现的因素,并以"变异性"概念为例,论述了在概率统计教学中培养学生统计素养的设想。
- 李俊
- 关键词：数学素养统计素养
- 高中语文教材中文学教育的定位研究
- 重视文学教育是中国语文教育的传统，然而近几十年来我国的文学教育却走过了一条曲折的道路，如今究竟该如何对待文学教育依然处于争论和探索之中。语文教育的载体是语文教材，文学教育作为语文教育的一个重要方面，对它的重视或轻忽也直接...
- 李俊
- 关键词：文学教育高中语文教材语文教育
- 文献传递
- 撑杆跳躯干利用四个标志点与利用六个标志点计算躯干能量的比较
- 研究目的:撑杆跳运动中,运动员将跑动的运动动能转变为运动员升高体位的势能,分析运动员动能与势能的转换过程,有可能对运动技术有益。从能量计算角度来看,记录人体运动学特征的标志点越多越好,计算的准确性越高,但从采集数据角度,...
- 张瑶敏王肖璇李俊闾坚强
- 文献传递
- 模拟人体腿部发力特点的人体双足步行模型
- ＜正＞研究目的:本研究的目的是利用数理模型来模拟人体在稳定行走时的肌肉发力特点,探究人体是如何通过调整腿部发力,来实现肌肉耗能与供能的平衡,从而来达到稳定行走的目的。研究方法:本研究提出模拟人体步行特点的模型需要带有发力...
- 李俊闾坚强
- 文献传递
- 关注统计教育被引量：15
- 2002年
- 第六届统计学教学国际大会(ICOTS 6)于2002年7月7日至12日在南非的开普顿市举行,来自世界各国的五百余名代表济济一堂,热烈地报告、交流与畅谈,受国际统计学会(ISI)的热情资助,笔者得以前往南非,参加这每四年一届的统计教育工作者的大聚会.
- 李俊
- 关键词：统计教育
- 中国数学教育的文化透视被引量：4
- 1996年
- 简要介绍了中国古代学者对于什么是学习、学习过程一般经过哪些阶段这两个问题的流行看法．这些观点对后世学者的治学态度、方法等产生着深远的影响．时至今日，这些思想观点对我们依然有借鉴价值．但也应看到其时代的局限性．
- 李俊
- 关键词：数学教育中国文化
- 新课程下一元一次方程教学的研究被引量：1
- 2007年
- 自上海市教育委员会于2004年10月颁布《上海市中小学数学课程标准（试行稿）》以后，2005年9月起，上海市各中学在六年级全面铺开使用了基于新课程标准编写的上海市初中数学教材（以下简称上海05版教材）．仔细研读教材，可以发现，上海新教材除在内容选取方面有较多变化外，与以前教材相比，即使对相同的教学内容，在教学重点、教学顺序的安排上也有所不同。
- 严惠李俊
- 关键词：数学课程标准教学内容一元一次方程数学教材教学重点
- 急性缺血性脑卒中抽吸取栓的研究进展被引量：4
- 2022年
- 急性缺血性卒中(Acute Ischemic Stroke,AIS)是世界范围内导致死亡和严重残疾的重要疾病之一,其中AIS占脑卒中大多数,AIS呈现高病死率及高致残率,因此AIS患者的早期治疗显得尤为重要。AIS治疗的关键是急性闭塞动脉的开通及挽救半暗带;血管内治疗是AIS早期救治最核心救治方法,主要以抽吸技术及机械支架取栓为主,目前血管内治疗的标准方案是以支架取栓为主的血栓切除术,而抽吸取栓也实现了良好的血管造影和临床结果,具有快速再通及费用低等优点,直接血栓抽吸技术在AIS急诊取栓中与支架取栓并驾齐驱的主流开通技术,然而抽栓导管在管腔及通过性都还有限度,以及无法适应众多AIS患者的个体差异等缺点,目前抽吸装置的相关研究也越来越多,抽吸取栓发展趋势越来越快,本文就抽吸取栓在AIS患者血管内治疗中最新研究进展进行综述。
- 谈世东韦涛王磊李俊陈宗胜费世早
- 关键词：急性缺血性卒中
- 对“圆出于方”解释的探析被引量：3
- 2010年
- 在“圆的认识”教学实录中，我们经常看到这样一个环节：教师向学生介绍古人对圆的认识．提到“圆出于方，方出于矩”。教师称，所谓“圆出于方”，就是说最初的圆形并不是用现在的这种圆规画出来的．而是由正方形不断地切割而来的．由正方形到八边形……边数无限增大，直至得一圆。对此解释，我们甚感疑惑，“圆出于方”是这样解释的吗？如果是，那后一句“方出于矩”岂不要解释为正方形是由矩形不断地切割出来的吗？
- 袁思情李俊
- 关键词：正方形教学实录教师
