张凌云
- 作品数：18 被引量：77H指数：5
- 供职机构：武汉理工大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金中央高校基本科研业务费专项资金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教建筑科学更多>>
- 基于学术成长的博士分流理念与制度构建
- 2022年
- 把握制度的“本真”,即“博士生分流制度的根本理念及在此理念指引下制度的具体样态”,是构建合理的博士生分流制度应首先解决的根本问题。从分流制度本身的理念入手,按照“理念生成-理念构想-制度构建”的逻辑,分流制度应该关注“人”,应以博士生的学术成长为出发点和落脚点。制度理念内涵应以促进博士生学术成长为理念内核,以选择“有能力的本意学习者”和有弹性的负激励为制度理性。在制度构建上,要以理念为引导,以博士生学术成长的内涵、特点、特殊性和需求确定分流的关键节点、构建系统的分流机制、完善服务支持体系和健全保障体系,从而将博士生学术成长与分流制度的构建有效融合。
- 张凌云李慧新
- 关键词：博士生教育学术成长研究生教育
- 美国高校博士生创新能力培养的深层经验被引量：14
- 2009年
- 创新能力培养是博士生教育的核心。文化、精神、理念是美国博士生教育的基础。在招生制度上,只招收有能力的本意学习者是博士生创新能力培养的前提。以"问题为本"的课程学习和开放的培养形式是博士生创新能力培养的有力保证。
- 张凌云贾永堂张晓明
- 关键词：博士生教育
- 博士生身份的确认--博士生教育改革的基础性问题被引量：2
- 2008年
- 认为确认博士生身份是博士生教育改革的基础性问题,提出博士生的身份应是高起点的受教育者和科学的探究者,并以此为基础对博士生教育的理念、政策、质量标准和培养机制等进行了讨论。
- 张凌云
- 关键词：博士生身份受教育者
- 康奈尔大学专业学位研究生教育内部质量保障体系探析——以工程管理专业为例
- 美国专业学位研究教育质量保障理念的核心为:以学生为中心,注重专业化与个性化的融合,强调质量的生成性。在此理念的指引下,康奈尔大学专业学位研究生教育内部质量保障遵循GIA模式,即将社会需求与学生发展结合起来,内化为明确清晰...
- 张凌云张淼
- 扩招以来我国大学生就业政策回顾与展望——基于理性选择制度主义的分析被引量：4
- 2013年
- 扩招以来的大学生就业政策取得了显著成效,但也存在一些问题。理性选择制度主义通过引入行动舞台、行动者等概念来分析特定制度安排下的行为,有助于客观评价大学生就业政策。当前我国大学生就业中存在的问题很大程度上源于就业过程中的信息不对称及各行动者的机会主义行为,而这些都源于制度本身的不完善。故需要在规范各行动者的行为和加强就业政策与社会保障政策的统一性上进行制度创新。
- 张凌云
- 关键词：大学生就业政策理性选择制度主义
- 主动与渐进:德国高校教师聘任制度的特点与改革动向被引量：5
- 2009年
- 德国现行的高校教师聘任制度是由特定历史传统、价值理念和环境诉求等多重力量综合影响的产物。面对日益增强的外部压力,高校不得不主动对教师聘任制度进行改革。但是,在具体改革策略上,多数高校更倾向于渐进性调整,尤其是对于是否取消教授的公务员身份,普遍持谨慎态度。
- 张凌云
- 关键词：德国高校教师聘任公务员
- 专业学位研究生培养模式的反思与构建--基于湖北省研究生培养之实践
- 专业学位研究生培养的关键和难点在于实践能力的培养，在于培养模式的构建与实践。研究生培养模式的研究应遵循归纳与演绎两种逻辑的结合，同时要有客观、科学的划分视角。本文以湖北省专业学位研究生培养为个案，将专业学位研究生培养模式...
- 梁传杰张凌云
- 关键词：专业学位
- 曾留守农村大学生的学业成就:现状、特征与精准帮扶——基于4596名本科生的调查被引量：13
- 2020年
- 基于8所高校4596名本科大学生的问卷调查研究发现:曾留守农村大学生的学业成就整体处于中上游水平,其自我概念发展得分最高,能力发展次之,学习成绩最低。群体比较后得知,曾留守农村大学生的学业成就整体低于其他大学生群体,也明显低于其他普通农村大学生;不同留守类型大学生与非留守大学生学业成就差异较大;曾留守农村大学生中男生的学业成就整体不如女生;曾留守农村大学生在大三之前与普通大学生的学业成就差异都很显著,但在大四期间二者差异开始缩小并趋于一致;不同农村留守经历类型大学生的学业成就差异不显著;留守大学生的城乡差异不显著。早期的曾留守农村经历对大学生当前的学业成就具有持续的负面影响,是导致曾留守农村大学生当前学业成就相对低下的首要因素。提高其学业成就需要从学业指导、心理关怀和生活帮扶三方面予以精准施策。
- 贾勇宏黄道主张凌云
- 关键词：学业成就
- 重识博士生培养模式被引量：3
- 2014年
- 博士生培养活动可被看作是一项特殊的生产活动。博士生培养模式包括博士生培养力、博士生培养方式和博士生培养关系三个维度。它们之间相互影响、相互作用,共同促进博士生培养模式的变革与发展。培育优质的、可持续发展的博士生培养力,是创新我国博士生培养模式的基础;建立适应培养力的发展水平并体现博士生自我生成第一性的培养方式,是我国博士生培养模式改革的根本;确立合作与指导并存的培养关系,是我国博士生培养模式改革的重点。
- 张凌云贾永堂
- 关键词：研究生教育博士生培养模式培养力
- 职业能力导向的硕士专业学位课程体系构建研究
- 课程是制约硕士专业学位研究生教育质量的首要因素，并直接关系人才培养目标的实现。专业学位在迅速发展的过程中，种类在不断增长，规模日益扩大，社会影响力不断增强。硕士专业学位的人才培养主要是通过培养方案的实施来实现的。课程体系...
- 张凌云
- 关键词：研究生教育专业学位课程体系
- 文献传递
