您的位置： 专家智库 > >

王立军

作品数：2 被引量：31H指数：2
供职机构：湖南师范大学教育科学学院更多>>
发文基金：国家自然科学基金国家科技支撑计划更多>>
相关领域：哲学宗教医药卫生文化科学经济管理更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇哲学宗教
  • 1篇经济管理
  • 1篇医药卫生
  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇动机
  • 1篇学习动机
  • 1篇学业
  • 1篇学业成绩
  • 1篇受欺负
  • 1篇年级
  • 1篇欺负
  • 1篇亲子依恋
  • 1篇小学高年级
  • 1篇小学高年级儿...
  • 1篇内部动力
  • 1篇教学
  • 1篇教学活动
  • 1篇儿童
  • 1篇高年级

机构

  • 2篇湖南师范大学
  • 1篇中南大学湘雅...

作者

  • 2篇刘小群
  • 2篇王立军
  • 1篇周丽华
  • 1篇杨新华
  • 1篇苏林雁

传媒

  • 1篇中国临床心理...
  • 1篇陇东学院学报...

年份

  • 1篇2012
  • 1篇2005
共 2 条 记 录，以下是 1-2
全选 清除 导出
排序方式：
小学高年级儿童亲子依恋与欺负、受欺负行为的关系被引量：23
2012年
目的:研究亲子依恋与欺负、受欺负行为的关系。方法:以小学高年级为研究对象,对520名学生进行了欺负问卷和依恋问卷的集体测量。结果:亲子依恋安全性(尤其是母-子依恋安全性)与欺负、受欺负行为有显著负相关,母子依恋对欺负、受欺负行为有显著预测性,双重安全依恋型儿童欺负、受欺负频率最低。结论:母子依恋与儿童欺负、受欺负行为有密切关系,但父子依恋的作用也不容忽视。
刘小群杨新华周丽华王立军苏林雁
关键词：亲子依恋小学高年级欺负受欺负
影响学习动机的外部因素与学习动机的激发被引量：8
2005年
学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力。在教学活动中,学习动机会对学生的学习过程和学业成绩产生重要影响。激发学生的学习动机是一项重要而有意义的工作。如何激发学生的学习动机有赖于对影响学习动机的因素进行分析。本文从学校、家庭、社会三个方面分析了影响学习动机的外部因素,并从三个方面提出了激发学习动机的一些建议。
刘小群王立军
关键词：学习动机内部动力学业成绩教学活动
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0