张君
- 作品数：16 被引量：58H指数：4
- 供职机构：沈阳师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金全国教育科学“十二五”规划国家一般课题辽宁省教育科学规划课题更多>>
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- 关于提升中小学生课外作业有效性的若干建议
- 2015年
- 治理中小学生课业负担过重这一顽疾,最关键的环节在于提升中小学生课外(尤其是家庭)作业的有效性。而其有效性的提升又主要取决于:课外作业定位是否科学、把握好课程实施这一影响作业有效性的内在路径、提高中小学教师作业布置的专业水平和强化中小学生课外作业的有效监管。
- 张君
- 关键词：课程实施教师培训
- 实现学生的现实的幸福——评《社会控制论视角下的教育与幸福》
- 2012年
- 人类对幸福的追求与渴望从未间断过；人类对实现幸福的思考与探究亦是如此。从早期的教育思想家乌申斯基，到现实中的教育工作者内尔·诺丁斯无不在思考一个同样的问题：教育如何“实现学生的现实的幸福”？田若飞博士的《社会控制论视角下的教育与幸福》是这种延续思考的又一代表作。通读全书，给人留下四个突出的印象：
- 张君
- 关键词：教育思想家社会控制论教育工作者乌申斯基诺丁斯代表作
- 改革开放以来我国中小学教材审定制度研究
- 2017年
- 改革开放以来，我国中小学教材审定制度经过四个时期，即恢复重建时期、过渡时期、深化发展与完善时期及探索与创新时期。中小学教材审定制度在形成与发展过程中也存在一些问题，即审定标准不严格、审定与评价不分、审定时限不明确、问责机制与反馈机制不力、缺少公众参与。借鉴美、英、日三国的教材审定制度，我国中小学教材审定制度需制定全面科学的教材审定标准，明确审定与评价的区别，明确审定时限，引入问责机制，建立审查队伍。
- 高娟张君
- 关键词：审定制度
- 改革开放以来我国基础教育课程结构的演变及展望被引量：1
- 2018年
- 改革开放以来,我国基础教育课程结构的演变经历了三个时期,即课程结构基本建立时期、课程结构整体规划时期以及课程结构重建时期。基础教育课程结构在这三个时期内不断调整,从恢复和建立基本的课程结构,到从系统整体性的角度规划课程结构,再到在科学的理念指引下从宏观和整体上重建课程结构。结构内部的诸多要素之间的关系在调整中不断优化。未来的课程结构应朝着综合化、多样化、均衡化、关注课程整体性功能以及突出核心素养的方向演变,以便更好地适应基础教育课程改革,并使之更加满足新时期国家和社会对学校教育的需求。
- 赵昆伦张君
- 关键词：基础教育课程结构
- 论学生在课程文本解读过程中的主体性被引量：1
- 2006年
- 课程实施是课程改革成败的重要环节之一,其成败关键在于课程文本解读的效果。在解读者中作为课程利益的最重要的主体——学生的主体性在课程文本解读过程中是否彰显,能够直接影响到课程文本解读的效果。因此,关注学生解读过程中的主体性以及由此产生的对文本的重构,是在课程实施中不容忽视的。
- 于海英张君滕妍
- 关键词：文本解读课堂教学主体性
- 美国教师翻转课堂的素养研究被引量：3
- 2019年
- 教师素养是决定翻转课堂实施成效的关键因素,是教师准确定位自我角色与创建高效课堂的重要前提。美国翻转课堂对教师素养的要求具体分为实施翻转课堂的教学信念、个性化的教学理念、较强的学科教学知识、独特的教学设计能力、熟练的信息技术运用能力以及灵活的课堂教学管理能力,等等。其素养内容、结构及培养要求,对我国实施翻转课堂具有启示。
- 李娜张君
- 关键词：教师素养
- 以提升服务能力为导向加强职业教育自身建设被引量：3
- 2007年
- 将提升服务能力作为职业教育自身建设的导向对职业教育来说具有“出路”、投入、人才、舆论等本体和衍生功能。当前职业教育服务能力不足表现为对经济、社会建设活动的直接参与度不够、服务不全面；服务弱势人群的意识与行动欠缺；深度对接产业需要的能力不足。其原因是学校发展思路偏差、缺乏扎实的专业和课程建设、优秀职教人才稀缺。提升服务能力的途径是学校要自觉加强能力建设、政府应以服务能力为标准评价和指导职业学校，文章以中部大省安徽的职教状况为例予以说明。
- 吴华张君
- 关键词：职业教育
- 美国中小学生家庭作业的若干基本问题——以哈里斯·库珀的研究为例被引量：8
- 2014年
- 美国自20世纪90年代以来十分重视家庭作业的研究,其中哈里斯·库珀的研究是比较突出的。他对家庭作业的相关基本问题做了广泛、深入的研究,包括家庭作业的内涵与外延、目的与类型、积极与消极影响,家庭作业的布置及过程模型等问题。这些成果,丰富了我们对中小学生作业的教育学认知,而且对于提升家庭作业的管理与操作水平也不无启示。
- 张君车晓丹
- 优质教学需求背景下的卓越教师被引量：1
- 2017年
- 随着新一轮基础教育课程改革的不断深入,人们对获得优质教学的需求越来越强烈。这对教师提出了新的更高的要求。优质教学需要的是能够促进学生发展核心素养的卓越教师。解读优质教学的内涵和教师观,可以发现卓越教师所应具备的基本素质。
- 赵昆伦张君
- 关键词：基础教育优质教学教师发展
- 课业负担监测预报模型建构研究被引量：12
- 2014年
- 基于建立中小学生课业负担监测预报模型之目的,对辽宁省部分初中生进行抽样问卷调查;应用统计学理论,对调查数据进行统计分析,确定课业负担的主要影响因子;分别找到各影响因子的内在变化规律,根据显示课业负担的比率建立单因子识别模型;利用最优化方法确定组合模型权重,建立多因子综合指标模型;根据贡献度的分布进行分级,建立课业负担监测预报模型。此模型可为教育行政部门科学制订减负政策、有效监测学生课业负担提供可资借鉴的方法和操作依据。
- 杨光武帅张君
- 关键词：课业负担贡献度
