王丽
- 作品数：11 被引量：58H指数：3
- 供职机构：中国民航飞行学院更多>>
- 发文基金：上海市教委科研基金教育部人文社会科学研究基金上海市哲学社会科学规划课题更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生航空宇航科学技术更多>>
- 7～15岁儿童对“集体可交流责任”的心理反应特点之研究被引量：3
- 2004年
- 编撰不同内容、背景和投射情境的故事为刺激材料 ,以 1 73名 7- 1 5岁儿童为被试 ,探究他们在集体可交流责任问题上的认知、情感、承担倾向的反应。结果表明 :我国 7- 1 5岁儿童也具有Piaget发现的集体可交流责任观 ;对它的理解接受在 7- 9岁之间有明显的变化 ;对它的情感反应均为消极的体验 ;对它的承担倾向上 7、9岁比 1 1、1 3、1 5岁儿童更为明显 ;一般和角色的两种投射情境、不知道犯过者和不揭发犯过者两种故事背景对认知反应、承担倾向反应有明显影响 ;声誉损害、财物损坏、人身伤害三种内容对认知反应、情感反应会有不同的影响。
- 王丽岑国桢
- 关键词：儿童情感反应
- 论筛选期飞行学员应激心理及其管理被引量：1
- 2015年
- 积极的情绪对飞行训练有促进作用,消极情绪则对飞行训练有阻碍作用。该文针对我院筛选期飞行学员,主要讨论了在筛选期飞行训练中,紧张焦虑情绪对飞行学员飞行训练成绩的影响,以及产生这些紧张焦虑情绪的原因,最后提出了筛选期飞行学员应激管理措施,希望该文能引起学院各相关单位对筛选期飞行学员心理问题的重视,帮助该阶段学员提高飞行训练质量,从而顺利通过13小时的筛选。
- 王丽张雪松肖全刘佳石俊翔
- 关键词：飞行学员应激心理辅导
- 筛选期飞行学员的主要心理问题及心理辅导重要性研究被引量：1
- 2015年
- 针对处于筛选期的学员的心理特点、生活环境、训练特点等方面,分析探讨筛选期飞行学员常见的心理问题以及产生这些问题的原因,最后提出相关的改进建议和措施。希望通过讨论,能引起相关人员对筛选期飞行学员心理问题特殊性的重视,并且帮助飞行学员能以良好的心态对待筛选。
- 王丽
- 关键词：飞行训练飞行学员心理问题心理辅导
- 初中生社会支持与心理健康的关系研究被引量：8
- 2012年
- 目的了解初中生的心理健康状况及其与社会支持的关系。方法采用社会支持评定量表(SSRS)、症状自评量表(SCL-90)对273名初中生进行问卷调查,然后对数据进行t检验和相关分析。结果初中女生的问题检出率高于男生;学生的心理问题集中在强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对等5个因子上,女生的客观支持显著高于男生(t=-2.146,P<0.05);心理健康大部分因子与社会支持存在显著相关(r=0.258,P<0.01)。结论初中生心理健康状况总体较好,但是问题检出率仍不乐观,女生的问题检出率高于男生;社会支持与心理健康密切相关。
- 王丽
- 关键词：心理健康社会支持初中生症状自评量表
- 基于生物反馈技术的停飞学员焦虑干预研究被引量：1
- 2015年
- 目的探讨生物反馈放松训练对停飞学员焦虑的干预效果,为停飞学员焦虑的心理治疗提供依据。方法选取中国民航飞行学院高焦虑停飞学员18名作为实验组,随机选取同年级飞行学员18名作为对照组。对两组志愿者使用生物反馈放松训练,选用脑电波α波相对功率和皮电生理指标进行检测,每周2次,持续4周。干预前、干预后及干预结束后3个月采用状态焦虑量表对两组施测,测量其状态焦虑水平。结果 1)干预前后实验组各生理指标存在显著差异(P<0.05);2)干预后实验组状态焦虑水平显著降低,并持续保持。结论生物反馈训练能够有效降低停飞学员的焦虑水平,并且维持效果较佳。
- 孟豫王泉川王丽
- 关键词：生物反馈训练皮肤电反应
- 对筛选期飞行学员进行心理干预的方法研究
- 2015年
- 探讨心理咨询和生物反馈疗法对处于筛选期的飞行学员心理问题的干预效果。方法:采用筛选期学员紧张表现评分表(教员评估用)和状态焦虑问卷(学员自评用)对2011-09—2013-09期间来中国民航飞行学院广汉分院参加训练的418名飞行学员在其训练时间的6小时、9小时、11小时分别进行评估,对其中状态焦虑问卷得分偏高的学员或者教员评估焦虑紧张偏高的学员都采用个别心理咨询、生物反馈训练等方式进行干预。干预后再用心理训练效果评估表(教员用)和心理训练效果评估表(学员用)分别对学员进行他评和自评,并结合学员的训练成绩,以了解心理训练的效果。结果:有40%的筛选期学员焦虑紧张偏高,其中25%的学员严重焦虑紧张,尤其是7小时检查没通过的学员焦虑紧张表现更为明显。据教员的反馈和学员的自评,无论是焦虑紧张度偏高或严重焦虑紧张的学员,在干预后其焦虑紧张度都显著降低。结论:心理干预对处于筛选期的飞行学员心理问题有显著改善作用,相关人员应加强和重视对筛选期飞行学员的心理干预,心理干预对降低技术停飞率有着重要意义。
- 王丽张雪松温涛刘佳石俊翔
- 关键词：飞行学员心理干预
- 中小学生及其教师、家长的“可交流集体责任”观的研究
- 在通过道德判断来探究儿童的社会认知发展中,J.Piaget提出了“集体的和可交流的责任”(collective and commumcable responsibility)问题,它指集体因其个别成员的过错行为而承担起相...
- 岑国桢王丽
- 文献传递
- 中学生道德问题应对策略研究被引量：10
- 2003年
- 按CarolynSaarni对儿童在社会交往和情绪问题上应对策略的研究 ,在小样本初测基础上 ,以 12 4名我国中学生为被试、以道德问题情境故事作为刺激材料、对他们的道德问题应对策略之选择及其相应的内心体验作了调查。结果表明 ,我国中学生道德问题应对策略有五类 ,他们大多能选择具有积极社会意义的策略 ,不同年级和面对不同道德问题时他们的选择会有差异 ,选择不同的应对策略时他们会有不同的内心体验 ,在“角色投射”
- 岑国桢李胜男王丽
- 关键词：中学生内心体验道德教育
- 中小学生及其教师、家长的“可交流集体责任”观的研究
- 2005年
- 以小学5年级和初中3年级的71名学生、他们的78名家长和71名教师为对象,以“声誉损害”、“财物损坏”、“人身伤害”三类内容为故事刺激材料,设置“不知道犯过者”、“不揭发犯过者”两种背景,从公正判断和理解判断两方面比较考察了他们的可交流集体责任观。结果表明,在可交流集体责任的公正判断上教师明显较少;在可交流集体责任的理解判断上教师和学生更为能够理解接受;两种背景和三类内容对可交流集体责任观会有一定的影响。
- 岑国桢王丽
- 关键词：教师家长人身伤害责任观年级公正
- 6～12岁儿童道德移情、助人行为倾向及其关系的研究被引量：35
- 2004年
- 以 1 2 4名 6～ 1 2岁儿童为被试、以情境故事为材料的测查表明 :我国 6～ 1 2岁儿童均能作出移情反应和一般助人行为倾向反应 ,但 8岁以上儿童的反应更为强烈和成熟 ;8岁以上儿童才能在自己也有困难的冲突背景下仍作出助人行为倾向的反应 ;6～ 1 2岁儿童的移情反应与其一般助人行为倾向反应有显著正相关关系 ;移情反应与冲突背景下的助人行为倾向反应的显著正相关 8岁以上儿童才具有 ;个人、集体两类情境会影响他们的移情反应 ;人身伤害、声誉损害、财物损坏三种情境会影响他们的助人行为倾向。
- 岑国桢王丽李胜男
- 关键词：儿童心理人际交往
