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宋建美

作品数：9 被引量：1H指数：1
供职机构：金坛市华城实验小学更多>>
相关领域：文化科学自然科学总论更多>>

合作作者

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学
  • 1篇自然科学总论

主题

  • 3篇教学
  • 2篇学科
  • 2篇学科学
  • 2篇小学科学
  • 2篇科学课
  • 2篇科学课程
  • 2篇课程
  • 2篇儿童
  • 1篇心理
  • 1篇心理需求
  • 1篇学分
  • 1篇欲望
  • 1篇知识
  • 1篇实施和谐教育
  • 1篇实用主义
  • 1篇思维
  • 1篇探究思维
  • 1篇探究欲望
  • 1篇启蒙
  • 1篇主义

机构

  • 3篇金坛市华城实...
  • 2篇金坛区华城实...
  • 1篇如皋市搬经镇...
  • 1篇金坛市金城镇...

作者

  • 6篇宋建美
  • 1篇李文忠
  • 1篇钱芸
  • 1篇戴振华

传媒

  • 1篇教育艺术
  • 1篇中小学信息技...
  • 1篇现代中小学教...
  • 1篇教书育人（教...
  • 1篇湖北教育（科...
  • 1篇小学科学

年份

  • 1篇2014
  • 1篇2013
  • 2篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2003
共 9 条 记 录，以下是 1-6
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排序方式：
呈现“不一样”的科学探究材料
2013年
美国实用主义教育家杜威强调：“儿童是起点，课程是终点。只要把教材引入儿童的生活，让儿童直接去体验，就能把两点衔接起来，使儿童从起点走向终点。”基于以上的认识，我们认为在小学科学探究活动中，应体现“儿童化”的探究活动理念，呈现“不一样”的科学探究材料，让科学探究材料基于儿童的心理需求、激发儿童的探究欲望、引领儿童的探究思维，成全儿童的探究活动，这样的科学探究活动材料的呈现与运用才是最有效的。
宋建美
关键词：科学探究活动儿童化实用主义心理需求探究欲望探究思维
解读“科学课程应具有开放性”被引量：1
2003年
宋建美
关键词：教学观念科学教学开放性教学教学资源
实施和谐教育 提升科学素养
2011年
《科学（3—6年级）课程标准》明确指出：“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。”其中科学素养是指对在日常生活、社会事务以及个人决策中所需要的科学概念和科学方法的认识和理解，并在此基础上所形成的稳定的心理品质。科学素养有三个核心要素，即科学知识、科学方法和科学精神。
宋建美
关键词：和谐教育小学科学课程科学启蒙课程标准
《日益减少的矿物资源》教学设计
2011年
本课是苏教版小学科学5年级下册《岩石与矿物》单元第3课的教学内容。在了解岩石、矿物的性质和用途的基础上，从矿物资源日益减少的角度来认识矿物与人类生活的关系，引导学生树立保护资源、合理开采资源的观念，了解一些保护资源的方法，并积极付诸行动。
李文忠钱芸宋建美
关键词：教学设计教学内容小学科学
用简单的材料做儿童的科学——《拓展》课堂实录及评析
2014年
一、教学分析 《拓展》是苏教版小学《科学》六年级《拓展与应用》单元的第一课，也是科学探究过程技能学习与训练的最后一项。本课主要指导学生举一反三，运用课堂上学到的科学知识和原理解释日常生活中更多的新现象，解决更多的新问题。
宋建美戴振华
关键词：课堂实录儿童教学分析科学知识
洒一路春雨,催开写作之花蕾
2010年
在刚接手这个班时，每次上作文课，当我把作文题写在黑板上时．经常看到学生面对作文题时的那份无奈：抓耳挠腮者有之，作文内容空洞无物者有之．语言平淡无奇者有之，内容千篇一律者有之。如：我在指导学生如何写“人与人之间互相关心，互相帮助”这类文章时．学生的思路老打不开，素材无非是“看到一个老奶奶要过马路．
宋建美
关键词：春雨写作作文内容作文题作文课
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