王海平
- 作品数：38 被引量：75H指数：5
- 供职机构：国家开放大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目国家教育部“211”工程更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字社会学经济管理更多>>
- 邀请孩子参加劳动
- 2024年
- 从整理玩具到整理衣服在女儿还没有上幼儿园的时候,我们就开始关注她收纳习惯的培养了。考虑到女儿的年纪,我们主要是注重培养她收纳玩具的习惯。为了让女儿学会收纳玩具,作为一个教育学背景的爸爸,想了很多有趣的方法,当时确实收到了一定的效果。我们给她讲过有关的绘本,让她了解玩具也有自己的家;我们给她买了好看、有趣的收纳盒子,让她觉得整理玩具也是件有吸引力的事情;我们用游戏的方法带孩子进行玩具的分类整理。
- 王海平
- 关键词：绘本教育学玩具收纳
- 宋代墓志新见复音词考察
- 2012年
- 墓志文献以碑刻为载体,内容上切合当时社会实际生活,文体属于仿古文言性质,这些因素使其在汉语史研究中具有补充传世纸本文献的特殊价值。对宋代墓志文献的研究还比较薄弱,基于对宋代墓志文献的整理,重点考察了宋代墓志文献中新见复音词的状况。宋代墓志复音词大部分是前代已有复音词的传承,在新产生的复音词中,主要是双音节词,多音节词很少;主要是实词,罕见虚词;主要是合成词,单纯复音词极少;新产生的词项在墓志中使用频率都比较低。这些情况跟汉语词汇发展的总趋势是基本一致的。
- 王海平
- 关键词：宋代复音词新词
- 宋代墓志人物品评复音词初探被引量：3
- 2012年
- 宋代墓志文献以碑刻为载体,集中使用了有关人物品评、亲属关系称说等词义范畴的复音词,宋代墓志人物品评复音词具有语料和文体载体的特殊性。从音节数量、词性、结构、语义、使用频率和沿用情况等对其整理和分析表明,宋墓志文献中品评人物首重品性和情感,其次才能和相貌,相貌类评价用词基本上用于评价男性的相貌神采;人物品评复音词在语音、结构、语法属性方面符合汉语复音词的基本现象和规律。
- 王海平
- 关键词：宋代墓志人物品评复音词
- 从分工到整合:我国终身教育体系建设政策的话语演变被引量：6
- 2019年
- 对重要政策文本中终身教育体系建设话语进行分析发现,我国终身教育体系建设在承担机构和配套制度方面发生了变化。在承担机构方面,从强调学校与工作单位主导到强调学校、工作单位、社区并重。在配套制度方面,从强调岗位与职业培训制度建设到强调岗位与培训制度、社区教育制度、学习成果衔接制度协同建设。对我国终身教育体系进一步分析发现,与涂尔干理论相契合,政策话语演变背后遵循从分工、失范到整合的社会发展逻辑。
- 王海平
- 关键词：终身教育学分银行
- 家庭帮衬:农村青年婚姻中高额彩礼的形成机制分析被引量：10
- 2018年
- 对山东省S村的调查发现,农村地区彩礼形式日益多样,且数额在逐年攀升,已超过农民正常家庭年收入的几十倍之多。运用布迪厄实践社会学理论对其进行解释,发现家庭帮衬成为农村青年婚姻中高额彩礼的动力机制和保障机制。首先,家庭帮衬作为农村青年男女缔结婚姻的重要价值之一,形塑了婚姻对象的选择范围,在区域内的通婚场域中,性别失衡所致的位置差与作为象征资本的彩礼转化是高额彩礼形成的动力机制;其次,彩礼分配维系的社会联结,以及所象征的支配力量,促进了社会关系的再生产,使家庭帮衬成为彩礼分配的义务性结果,使付出方成为权益方,从而成为高额彩礼形成的重要保障。
- 陈秋盼王海平康丽颖
- 关键词：农村青年
- 治愈孩子的灰心丧气
- 2024年
- 近年来,寻找和投喂松鼠成为北京天坛公园的网红项目,也成为小朋友欢呼雀跃去天坛公园的驱动力之一。可这找松鼠就像是拆“盲盒”一样,不一定得到的就是自己想要的结果。当孩子因为没遇到松鼠而灰心丧气时,有智慧的老爸会怎么做呢?
- 王海平
- 关键词：天坛公园驱动力松鼠孩子小朋友
- “双减”政策背景下公立校外教育机构参与协同育人的机制探究
- 2023年
- “双减”政策背景下,公立校外教育机构通过聚合社会资源和连通实践平台,在家校社协同育人机制建构中发挥独特的作用。通过对一所公立校外教育机构的案例研究,全景式呈现公立校外教育机构参与协同育人机制的构建过程,并以集体行动视角分析机制建构的动力机制和行动机制两个关键要素。协同育人的动力机制指公立校外教育机构通过聚合社会资源,将多元主体现实需求转化为协同育人共识。协同育人的行动机制指公立校外教育机构通过连通实践平台,将协同育人共识转化为各尽其责的育人行动,实现共生共长的育人目标。公立校外教育机构参与构建协同育人机制,有助于推进机制由一元主导向多主体协作转变。这一机制的推进需要在观念与制度两方面共同发力。
- 王海平原栋梁
- 中国终身教育政策的价值构成——基于Nvivo的文本分析被引量：8
- 2019年
- 通过Nvivo11质性分析软件对中央及地方重要终身教育政策文本评价性话语进行编码与分析,发现我国终身教育政策的价值构成要素主要包括对终身教育的界定、对终身教育目标的描述、对终身教育对象的规定、对终身教育原则的厘定四个方面;并以20世纪90年代末期为分界点,发现上述四个方面的具体内容均发生了变迁。进一步分析发现,终身教育政策价值构成背后的逻辑基础为从工具理性转向工具理性与价值理性相统一;其社会基础为我国政府、市场与教育关系的变革和世界范围内终身教育理念的复归。
- 王海平郑霁鹏马明
- 关键词：终身教育
- “爷”变了被引量：1
- 2012年
- 从古至今，从南到北，“爷”这个称呼都存在。若要问“爷”指的是男性还是女性，你是觉得莫名其妙还是犹豫不决呢？
- 王海平
- 关键词：语文教学教学方法阅读教学
- 推进新时代地方师范院校特色发展被引量：3
- 2022年
- 新时代为地方师范院校的特色发展提供了新的契机,地方师范院校要把握好国家推进教育治理体系和治理能力现代化、加快“双一流”建设等机遇,彰显地域文化,服务地方发展要充分利用好社会资源,聚焦教师教育,深化地方师范院校内涵式发展,聚焦区域特色,全面服务地方经济社会发展。
- 郑霁鹏王飞王海平
- 关键词：地方师范院校
