孙成林
- 作品数：15 被引量：30H指数：3
- 供职机构：石家庄市第九中学更多>>
- 相关领域：文化科学交通运输工程机械工程一般工业技术更多>>
- 初中化学“班级实验箱”的实践性研究被引量：2
- 2014年
- 开发“班级实验箱”，促进学校有限实验教学资源价值的最大化、初中化学课堂实验教学的常态化，以达到提高学生化学学习兴趣和综合素质的目的。
- 李焱宋艳孙成林
- 关键词：实验教学资源实验教学初中化学
- 学校中层干部“新三观”培养刍议
- 2016年
- 学校中层干部是学校管理的中坚力量,其履职情况直接关系学校整体的正常运转。在中层干部的选拔和培养上,除了正确的"世界观、人生观、价值观"之外,树立和培养他们正确的"新三观",即"岗位观、学习观和全局观",是他们规范、科学、高效地履职的前提和基础。
- 孙成林
- 关键词：中层干部学习观全局观
- 充分发挥中考试题对初中化学教学的引领作用——评析2017年河北省中考理综35题被引量：1
- 2018年
- 通过对2017年河北中考理综第35题进行试题解析、命题起因分析、学生答题情况分析,感受中考试题对初中化学教学所发挥的引领作用,并对中考试题如何在初中化学教学中发挥引领作用,提出三点思考:一是引领教师通过阅读高中或大学的专业教材、阅读中学化学教学专业杂志不断提升个人的专业素养;二是引领教师在初中化学教学中注重培养学生的科学精神,落实核心素养;三是引领教师在初中化学教学中充分发挥"以实验为基础"的化学学科特色。
- 孙成林李焱
- 关键词：答题情况教学引领
- “同课再构”团队研修模式的实践与思考——以“化合价”一课的研修为例
- 2016年
- 笔者分别是石家庄市首批教研员工作坊和特级教师工作室主持人，“课例研究”是我们带领团队成员进行团队研修常用的手段。
- 李焱孙成林
- 关键词：研修模式化合价再构教师工作室课例研究工作坊
- 《未知物的检验》的设计
- 2004年
- 孙成林
- 关键词：化学教学教学目标教学方法教学过程
- 新课程背景下化学演示实验的改革与传承
- 2010年
- 新课程背景下倡导"自主、合作、探究"的学习方式,演示实验教学有被淡化的趋势。但演示实验仍然可以承载创设教学情境、学习规范操作、形成科学概念等育人功能。我们要继续传承演示实验的验证性、示范性、思维性、主导性和简约性,同时发展和改进演示实验,使之在创设探究情境、增强探究体验、延伸探究过程、挖掘探究深度等方面发挥更大的作用,让演示实验发挥出更强大的育人功能。
- 孙成林
- 关键词：传承
- 用重量法测定大理石和盐酸反应速率的实验设计被引量：3
- 2013年
- 使用电子天平、锥形瓶和干燥管等常规仪器，通过精确测量大理石和盐酸反应体系的质量变化，来测定生成的CO2质量，从而实现准确测定化学反应速率，并用计算机Excel软件辅助处理数据，精确绘制速率曲线图，直观反映了盐酸浓度对化学反应速率的影响，可用于演示实验和学生探究实验。
- 孙成林张兵李焱
- 关键词：盐酸重量法反应速率
- 中考试题的命制对初中化学学科思想方法教学的启示被引量：6
- 2017年
- 通过回顾并反思2016年河北中考理综第35题的命题起因、命题立意和命题素材的选择等，指出该题对于在教学中有效落实化学学科思想方法有较好的导向作用；并提出三点建议：更新教学理念，认识学科思想方法在学生学习过程中的价值作用；有效建构初中化学的学科思想方法体系；利用多种教学手段，促进学科思想方法在课堂教学中的有效落实。
- 孙成林李焱
- 关键词：中考化学试题命题思路化学思想方法教学研讨教学启示
- 初中化学“主题化探究式复习”的实践与反思被引量：4
- 2013年
- 以生动的生活情景激发复习课中学生的学习兴趣，从真实的生活情境提炼出具有梯度性和开放性的探究任务，让学生在探究中自主构建知识网络，从而有效提高复习课的效果。
- 李焱孙成林
- 关键词：主题化复习
- 基于发挥学生主体作用的初中化学教学实践——“燃烧和灭火”教学过程及专家点评被引量：2
- 2018年
- 基于对新课程学生主体作用的认识，对“燃烧和灭火”一课进行了基于发挥学生主体作用的教学实践活动。教学过程中，通过学习情境的创设、科学探究的开展、思维导图软件的应用和开放性作业的设计等途径，给学生提供发现问题、提出问题、设计实验和方案评价的空间和时间；带领学生从生活走进化学，从化学走向社会。
- 孙成林李焱尚晓娜
- 关键词：灭火
