黄荣金
- 作品数：7 被引量：30H指数：3
- 供职机构：田纳西州立大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金浙江省教育科学规划课题国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 为数学理解而教——基于学习路径分析的小学数学教学课例研究被引量：10
- 2019年
- 促进学生数学理解的学习路径分析已经成为很多国家数学课程标准、课堂教学以及评价的重要依据,这为小学数学教学课例研究提供了一种思考途径。在小学加减法四个基本结构中,比较减法被认为是学生最难理解的减法运算。学生在理解上存在的困难是没有比较的经验、图形表征关系很困难、加减算式意义混淆。在此基础上可确定学生的学习路径。基于这一学习路径进行教学设计与实施后,学生对比较减法意义的理解以及问题解决能力取得了显著的提高。基于学习路径的数学教学,需要有四个关键步骤:理解学习目标;确定学习起点;分析学习路径;设计并实施教学活动。
- 章勤琼黄荣金南欲晓
- 关键词：数学理解小学数学教学课例研究
- 中国数学教师合作学习的理论和实践:一个国际视角的审视被引量：15
- 2021年
- 教师合作学习模式已引起世界各国关注,被列入ICMI系列专题研究25,并于2020年2月在葡萄牙举行会议.基于这一国际研究,以会议报告及论文集为背景,通过一组文章呈现6篇华人学者的研究报告,解读分析国际数学教师合作学习的研究热点、研究方法、主要成果、特点和贡献.并对如何借鉴西方理论和研究方法,研究并改进中国数学教师合作学习的理论和实践提出建议.
- 黄荣金曹一鸣
- 关键词：课例研究
- 预设的学习轨迹转化为课堂实践的课例研究——以相等分数为例被引量：7
- 2021年
- 理论到实践的转化一直是教育领域努力探索的问题.课例研究被认为是解决这一问题的有效途径.以跨界学习中的边界对象作为分析工具,通过边界对象的生成和变化,展现预设的学习轨迹转化为课堂实践的历程.研究发现:(1)研究课是预设的学习轨迹转化为课堂实践的有效动力;(2)跨越边界的中介者(教师、研究者)是实现转化的关键要素;(3)关注学生的学习是理论转化为实践的主要目标.
- 黄兴丰黄荣金
- 关键词：课例研究
- 实施基于学习路径的小学数学教学,促进学生学习和教师成长(上)被引量：2
- 2021年
- 学习路径(Learning Trajectory)的概念自提出后就成为数学教育和政策研究的一个热点,成为数学课程标准的核心组成部分,更有学者把它提升到教育改革工具的高度。研究表明,实施以学习路径为导向的教学,有助于实现有效的教学决策和以学生为中心的教学,真正促进学生的理解,提升学业成就,同时促进教师的专业发展。
- 黄荣金章勤琼陈锡成
- 关键词：教师成长小学数学教学学业成就促进学生学习数学课程标准
- 实施基于学习路径的小学数学教学,促进学生学习和教师成长(下)被引量：1
- 2021年
- 二、基于学习路径的小学数学教学。有研究表明,基于学习路径进行教学,可以帮助教师聚焦学生所学习的数学内容,并为教师的教学提供思考框架,进而促进学生的学习。然而,如何基于学习路径进行教学,仍然是数学教育研究者和一线数学教师面临的一大挑战。
- 黄荣金章勤琼陈锡成
- 关键词：教师成长小学数学教学数学教育研究数学教师促进学生学习
- 一“直”到底的表征方式——-美国教师选择的分数除法算理表征方式
- 2021年
- 分数在小学数学知识结构中起着非常重要的作用,既是学生掌握整数四则运算之后的拓展与延伸,又与小数、比、百分数等概念有着密切的联系。学生在理解分数概念与计算上,存在着诸多困难[1-2]。尤其是分数除法的学习,掌握运算法则很容易,而理解算理比较困难[3]。
- 周心怡赵雨晴王敏黄荣金巩子坤
- 关键词：理解算理小学数学知识
- 建构数学教育者与一线数学教师的学习共同体,促进数学教育理论和实践的发展
- 2016年
- 一、感恩华东师范大学和《数学教学》当我收到鲍建生博士来信让我写点东西以庆祝《数学教学》创刊六十周年时,我欣然答应。我对华东师范大学以及《数学教学》杂志充满感激之情。回顾我的成长历程,本科的数学学习为我打下了的一生受用的数学基础;八年中学数学教学经历让我对课堂,教学和学生结下了不解之缘;博士研究的经历发展了我跨文化研究视角和扎实的研究方法论方面功底。
- 黄荣金
- 关键词：跨文化研究大学数学教育研究方法论国际数学教育DISCOURSE
