曾红艳
- 作品数：15 被引量：28H指数：3
- 供职机构：湖南工业职业技术学院更多>>
- 发文基金：湖南省哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理历史地理艺术更多>>
- 多种教学方法的综合运用——思想政治理论课教学改革的新途径被引量：1
- 2008年
- 思想政治理论课中各种教学方法单一则不能形成较好的课堂效果。多种教学方法的综合运用是思想政治理论课教学改革的新途径。综合使用多种教学方法,能活跃课堂气氛,充分调动学生学习理论的兴趣,让学生由被动受教到主动汲取知识,并灵活运用知识解决学习生活中出现的问题。要灵活运用多种教学方法,要求教师具有高尚的师德、高超的师能和团队合作的精神。
- 成涛曾红艳
- 关键词：多种教学法思想政治师德师能
- “互联网+”旅游管理高级人才培养路径研究被引量：1
- 2017年
- 我国旅游业发展迅速,市场在互联网影响下发生转变,人们对"互联网+旅游"十分重视。在信息时代背景下。旅游管理高级人才供不应求,但目前的高级旅游管理人才却存在着许多问题,通过哪些途径去培养出符合市场需求的旅游管理高级人才成为人们的研究热点。
- 尚晓丽曾红艳
- 关键词：旅游管理
- 浪漫是皮,现实是肉——由电影《画皮》而折射出的情爱启示
- 2009年
- 电影《画皮》打着东方魔幻大片的旗号,借着蒲松龄《聊斋志异》的皮,上演了一出现代版的婚姻爱情伦理片,其中引出的"小三"现象引起了广泛的讨论。"问世间,情为何物",陈嘉上导演通过《画皮》完成了他的诠释,本文作者观影后也有了自己的诠释:爱,是浪漫与现实兼具的结合体,缺少任何一方的不完美,就是悲剧。
- 曾红艳
- 关键词：浪漫勇士人性
- 一种科普资源展示装置
- 本实用新型公开了一种科普资源展示装置，包括安装板、蓄电池和锁紧杆，所述安装板的上方连接有顶板，且顶板的上方设置有安装盒，所述蓄电池安装于安装盒的内部，所述安装板的左右两侧均连接有侧板，且侧板和顶板上均安装有LED灯，所述...
- 尚晓丽罗芬曾红艳
- 高职专业群立体合作教学模型构想
- 2016年
- 高职专业群立体合作教学模型是一个以中学教育为基础,以企业入职为目的,以师生、生生、师师,以及专业方向与专业方向互动合作为面的立体呈现教学模型。高职专业群的打造是一个系统工程,离不开相互的合作,随着我国职业教育的发展和高职教育的特殊性,高职专业群教学需要更加良性合作。
- 曾红艳
- 关键词：专业群合作教学
- 乱世英雄梁启超的多变与不变
- 2009年
- 梁启超生于一个混乱的时代,列强入侵中华,而清政府腐败无能,他参与戊戌变法,既让他名扬中外,又让他流离失所;既让他饱经忧患,又让他学贯中西。他融激进与保守、传统与反传统、科学万能与科学破产的思想与行为于一身,在多变中保持着不变的爱国心。
- 成涛曾红艳
- 2008-2020年高校中文学术期刊论文数量变化趋势及其原因分析被引量：14
- 2021年
- 文章分析我国高校最近13年中文学术期刊论文发表数量的变化趋势。从中国知网获取数据,采用文献计量法分析高校在2008—2020年中文学术期刊和北大核心期刊发表论文的数量和变化趋势,从期刊评价体系、期刊整改政策、优化学术环境政策、破除“五唯”等四个维度进行分析,找出高校期刊论文数量持续下降的原因。研究发现,中文学术期刊论文数量逐年减少和这四个维度有关,作者针对此现象提出改善科研考核制度的相应建议。
- 陈新华胡宇晴曾红艳曾红艳
- 关键词：论文数量学术环境
- 湖南武陵山片区生态文化旅游与扶贫开发协同治理研究被引量：3
- 2017年
- 随着现代化经济发展步伐的加快,气候、环境、生态等一系列自然因素的恶化,建设一条绿色、和谐、可持续发展的发展理念已经逐渐深入人心。湖南武陵山片区地处湘中西偏远地区,旅游资源极其丰富,生态文化发展潜力巨大。随着近几年国家扶贫投入力度不断加大,武陵山片区人民生活水平也显著提高,但受到空间、产业等多重因素的限制,武陵山片区的贫困问题仍是我国扶贫攻坚建设前进道路上重要障碍。通过本文的研究,阐述了现阶段湖南武陵山片区旅游发展和扶贫开发工作现状和问题,旨在探索出适合武陵山片区发展的生态文化旅游与扶贫开发协同治理的发展道路。
- 尚晓丽刘丽群曾红艳唐春燕
- 关键词：生态文化旅游扶贫开发协同治理
- 打造个性化高职校园文化
- 2009年
- 高职校园文化建设共性与个性共存,唯其有个性,才会更有竞争力,才能更好地让高职蓬勃发展。职业特色是高职校园文化建设的共性,在此基础上,各高职院校应形成独具一格的个性,这是高职校园文化建设亟待解决的问题。
- 曾红艳
- 关键词：高职教育校园文化建设个性化策略
- 高职校园文化建设中辅导员的角色定位被引量：8
- 2009年
- 辅导员是高职院校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者,是高职校园文化建设中的不可或缺的力量,扮演着体悟者、整合者、传承者和引领者的角色,这是目前高职学院辅导员普遍缺乏的认知。通过辅导员的角色认知,可以更好地提升高职学院校园文化建设的品质。
- 曾军曾红艳
- 关键词：高职教育校园文化辅导员角色定位
