郭天翔
- 作品数：4 被引量：0H指数：0
- 供职机构：上海市曹杨第二中学更多>>
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- 指导学生创新性数学小课题的研究(续)
- 2022年
- 4指导学生参加的校外活动我们团队指导学生开展或参加了一系列的校外重要活动。从1997年至今,长期指导学生参与上海市、全国和国际的高中科技类的竞赛和高中数学竞赛,在学校和上海市科协英才俱乐部指导学生创新性数学小课题研究,或在上海市中学生数学业余学校担任奥赛教练,积极组织学生参加科技类、学科类竞赛,做了如下工作.
- 汪杰良肖恩利杨丽婷郭天翔
- 关键词：校外活动中学生数学俱乐部
- 指导学生创新性数学小课题的研究
- 2022年
- 指导学生创新性数学小课题的研究这一主题创造了一种英才教育的培养模式,构建了育人的教学观念,确定了主题的基本原理,即基础性原理、自主性原理、量力性原理、创新性原理、严谨性原理。为实现主题目标和基本原理,具体做法为:加强学生思维能力的培养;开发并设计了六个系列的数学讲座;组织讨论班活动,培养学生的重要能力和习惯;讨论实施主题的具体方法;指导学生参加系列校外活动。通过指导学生参加国内外的各项科技创新活动和数学竞赛活动及学术交流活动,将指导学生做数学小课题研究发展到对数学项目专题研究的模式,探索出实施主题的四个关键步骤,完善主题的教学模式。
- 汪杰良肖恩利杨丽婷郭天翔
- 关键词：数学小论文科技创新活动研究性学习英才教育
- 一个集合计数问题的推广
- 2016年
- 一、原题呈现题目（2014年上海市高中数学竞赛第7题）设集合S={1,2,3,…,11},对S的每一个7元子集,将其中的7个数从小到大排列,取出中间的数,则所有取出的中间数的和等于____.二、问题提出这道题难度适中,学生能够通过直接计算或利用对应的方法将其解决,
- 郭天翔
- 关键词：计数问题数学竞赛子集
- 在创新数学小项目中指导学生
- 2022年
- 该主题创造了一种英才教育的培养模式,构建了育人的教学观念,确定了主题的基本原理,即基础性原理、自主性原理、量力性原理、创新性原理、严谨性原理,为实现主题的目标和基本原理,具体做法如下:加强学生思维能力的培养开发并设计了六个系列的数学讲座组织讨论班活动,培养学生的重要能力和习惯实施主题的具体方法指导学生参加的系列校外活动通过指导学生参加国内外的各项科技创新活动和数学竞赛活动以及学术交流活动,将指导学生做数学小项目研究发展到对数学项目专题研究的模式,探索出实施主题的四个关键步骤,完善主题的教学模式.
- 汪杰良肖恩利杨丽婷郭天翔
- 关键词：数学小论文科技创新活动研究性学习英才教育
