陈娟娟
- 作品数：16 被引量：19H指数：3
- 供职机构：西安理工大学理学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金陕西省自然科学基金陕西省教育厅科研计划项目更多>>
- 相关领域：理学文化科学自动化与计算机技术电子电信更多>>
- 基于雨课堂的高数‘动态混合式’教学模式探索被引量：1
- 2022年
- 为了促进高等数学教学改革,提升高等数学教学过程中的凝聚性和生动性,打造高质量高数精品课及“金”课,文章基于雨课堂教学平台,通过融合信息技术来探索由多种互动形式构建的混合教学模式,致力于成果导向的教育、以学生为中心的教育、持续改进的教育人才培养模式,目的是点燃学生学习热情、增建其自主学习创新能力,成就高等数学课程的理想效果。
- 孙瑾陈娟娟
- 关键词：高等数学
- 模糊闭包系统、m-极模糊集和模糊软代数几个问题的研究
- 本文讨论了模糊闭包系统、m-极模糊集、模糊软代数及剩余格上的模糊滤子等一系列问题.具体内容如下： 第一章主要介绍了格论、模糊拓扑、范畴论和软集理论中的基本知识. 第二章定义了(L, M)-fuzzy闭包系统与(L, M)...
- 陈娟娟
- 关键词：模糊同余关系
- 剩余格上的模糊滤子和模糊同余关系被引量：5
- 2013年
- 介绍了剩余格上的模糊同余关系和模糊滤子的定义,给出了剩余格上模糊滤子和模糊同余关系间的一一对应,证明了在剩余格上模糊滤子和模糊同余关系上定义适当的序关系可使它们是完备格同构。
- 陈娟娟李生刚
- 关键词：剩余格模糊滤子模糊同余关系
- 预条件(I+S_α)的AOR和2PPJ迭代收敛性定理被引量：3
- 2007年
- 考虑将预条件(I+S_α)应用于AOR迭代法和2PPJ迭代法,得到这两种预条件迭代法的收敛性定理,并从理论上证明了它们较原方法提高了迭代的收敛速度.
- 薛秋芳陈娟娟王爱丽
- 关键词：预条件AOR迭代法非奇异M-矩阵
- 预条件SOR迭代法和AOR迭代法的比较
- 2010年
- 研究M-矩阵类的预条件SOR迭代法,将其与相应矩阵的AOR迭代法进行比较,得到它们收敛性的比较定理,并从理论上证明预条件SOR迭代法优于AOR迭代法。
- 薛秋芳戴芳陈娟娟
- 关键词：预条件SOR迭代法AOR迭代法谱半径
- 《高等数学》多层教学与帮学方案的研究与实践
- 2022年
- 针对中外合作办学中出现的痛点和难点,本文提出了以学生为中心、任课教师、助教和领航员为辅助的多角度帮学模式,采用多层式教学方案,注重过程管理,建立以学学生为中心的多角度帮学方案,并在教学过程中引入思政案例,突出民族文化教育与德育教育,激发学生的求知欲和责任感,从而提升学习效果,有效推动教学质量持续改进。中外合作办学是近年来教育领域兴起的办学模式,该办学模式顺应时代发展的潮流,引进和利用国外教育的优质资源,为我国学生的国际化教育提供更高更好的平台。
- 王小侠陈娟娟肖燕婷薛秋芳
- 关键词：中外合作办学
- 五个顶点的完全图的边同伦与delta顶点同伦分类
- 2008年
- 研究了五个顶点的完全图K5的边同伦分类,证明了K5的两个空间嵌入是边同伦的,当且仅当它们有相同的α-不变量。并举例说明了对存在着无限多个边同伦而非delta顶点同伦的空间嵌入。
- 陈娟娟赵风群薛秋芳
- BCI代数上的反模糊软理想和模糊软理想被引量：5
- 2013年
- Molodtsov引入的软集理论,可作为通用的数学工具去处理不确定性问题。给出了BCI代数上的反模糊软理想的概念,对它们的并、交和AND的性质进行了研究,定义了BCI代数上的模糊软理想间的模糊软同态和模糊软同构,给出了BCI代数上的模糊软理想的同构像定理和同态逆像定理。
- 陈娟娟李生刚
- 关键词：模糊集BCI代数
- 多变量强指定验证者签名方案
- 2014年
- 指定验证者签名在实际的网络信息中有着广泛的应用,验证者不能将签名任意地传播给第三方。强指定验证者签名方案更加强了签名者的隐私,除了指定验证者任何人都不能验证签名的有效性。该文提出一个基于多变量公钥密码体制(MPKCs)的一般强指定验证者签名方案,将多变量公钥密码体制应用到指定验证者签名方案中,如果多变量公钥密码体制在已知攻击,包括代数攻击,线性化攻击,秩攻击和差分攻击等下是安全的,则新方案满足正确性、不可伪造性、不可传递性的安全性要求。并给出一个具体的基于pFLASH签名体制的强指定验证者签名方案,具有明显的效率优势,新方案在量子计算攻击下是安全的。
- 王尚平白越刘丽华陈娟娟
- 关键词：密码学多变量公钥密码体制
- 关于抽象代数课程教学改革的几点思考
- 2024年
- 研究地方高校抽象代数课程思政教学改革问题,基于教学内容与本校学情,挖掘该课程的内涵思想和隐性的思政教育资源。研究结合思政元素的抽象代数课程的教学设计,将思政内容列入教学计划中,强化过程思政管理,注重课程标准教育,以此深化抽象代数课程教学改革,提高学生的科学思维能力和综合素质,为学生的专业发展奠定基础。
- 陈娟娟
- 关键词：抽象代数教学改革
